Cubos literarios : una estrategia de comprensión lectora basada en la ilustración

dc.contributor.advisorSalomón Gebhard, José Luis
dc.contributor.authorBustos Varas, Javiera
dc.contributor.editorFacultad de Educación
dc.date.accessioned2022-03-30T12:04:27Z
dc.date.available2022-03-30T12:04:27Z
dc.date.issued2016
dc.descriptionTesis (Magíster en Lenguaje y Comunicación)es
dc.description.abstractEl trabajo tiene como propósito presentar una estrategia didÔctica, basada en el aporte de las ilustraciones (imÔgenes) para una correcta comprensión de textos literarios. Se trata de una investigación de carÔcter cualitativo, del tipo investigación-acción, apoyada en entrevistas, observaciones e intervenciones prÔcticas con el uso de cubos ilustrados. Su objetivo es saber si los estudiantes de cuarto bÔsico comprenden textos literarios adecuados al nivel a través de imÔgenes. Esta investigación tendrÔ implicancias prÔcticas, ya que pretende ser un aporte para profesores, ampliando sus estrategias de trabajo; y para estudiantes, pues tiene el potencial de medir comprensión lectora de una forma didÔctica e interactiva. Este estudio se justifica en la necesidad de incorporar a las aulas nacionales estrategias que motiven a los estudiantes y despierten su interés y participación en el proceso de comprensión lectura.es
dc.description.abstractThe aim of this investigation is to present a didactic strategy, based on the contribution of illustrations (pictures) for an appropiate comprehension of literary texts. It is about a resarch of qualitative characteristics, and it belongs to an investigation-action type, that is supported in interviews, observations and practical interventions with the use of illustrated cubes. Its objective was to know if the students of a fourth grade of elementary school were capable to comprehend literary texts through the use of pictures. The results of this investigation were that students were in fact, capable to comprehend texts through pictures, enjoying and participating more of the reading process. The implications of this research are of practical nature, given that it pretends to be a contribution for teachers, widening their working strategies; and regarding the students, it has the potential to measure reading comprehension in a didactic and interactive way. This study was justified in the necessity of incorporating strategies inside classroom and at a national level that motivate students, wake up their interest and participation in the reading comprehension process.
dc.identifier.urihttps://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/22214
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad AndrƩs Belloes
dc.subjectEnseƱanza BƔsicaes
dc.subjectMetodologƭa de EnseƱanzaes
dc.subjectCubos literarioses
dc.subjectDidÔctica lingüísticaes
dc.subjectChilees
dc.subjectComprensión lectora-ilustracioneses
dc.titleCubos literarios : una estrategia de comprensión lectora basada en la ilustraciónes
dc.typeTesises
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