Propuesta de mejoramiento para potenciar la autoestima en los estudiantes de la Escuela Carlos Condell de la Haza de la comuna de EstaciĆ³n Central

Vista sencilla de Ć­tem
dc.contributor.advisorTorres GƔmez, NicolƔs Alejandro
dc.contributor.authorDĆ­az Valdivieso, Loreto
dc.contributor.authorFarƭas Segura, SebastiƔn
dc.contributor.authorGallardo Monreal, Marƭa JosƩ
dc.contributor.editorFacultad de EducaciĆ³n y Ciencias Sociales
dc.contributor.editorEscuela de EducaciĆ³n
dc.date.accessioned2023-04-24T23:02:00Z
dc.date.available2023-04-24T23:02:00Z
dc.date.issued2022
dc.descriptionSeminario (MagĆ­ster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos)es
dc.description.abstractLa autoestima es un aspecto clave para el desarrollo integral de los niƱos, niƱas y jĆ³venes durante la etapa escolar, pues influyen no solo en el rendimiento acadĆ©mico de los estudiantes, sino tambiĆ©n en su salud, calidad de vida y nivel de bienestar. Una autoestima alta, contribuye al desarrollo integral de los estudiantes y favorecen un proceso sano de construcciĆ³n y definiciĆ³n de identidad, ya que permiten que los niƱos y jĆ³venes tengan confianza en sĆ­ mismos y se sientan seguros para vivir nuevas experiencias y asumir desafĆ­os, para esforzarse sin temor al fracaso y para relacionarse eficazmente con los demĆ”s. Estudios desarrollados en MĆ©xico, EspaƱa y Argentina sobre el impacto positivo que tiene una adecuada autoestima en el contexto educativo y en el rendimiento acadĆ©mico, concluye en que, si los estudiantes piensan y sienten acerca de sĆ­ mismos y de sus competencias, esto influye significativamente en cĆ³mo se desempeƱan en el proceso de enseƱanza-aprendizaje y cĆ³mo enfrentan los desafĆ­os acadĆ©micos. Si un estudiante siente que es capaz de aprender y obtener buenos resultados, aumentan las probabilidades de que aprenda mejor, disfrute las instancias de aprendizaje, se esfuerce mĆ”s y obtenga mejores resultados. A su vez, obtener mejores resultados favorece la autoestima y la motivaciĆ³n escolar, lo que genera un cĆ­rculo virtuoso que se retroalimenta continuamente. En el marco de favorecer un desarrollo sano e integral y una buena autoestima que disminuya las probabilidades de que los estudiantes incurran en comportamientos o conductas que puedan obstaculizar sus procesos educativos, es que surge nuestra motivaciĆ³n por abordar esta temĆ”tica. Como una manera de contribuir a formar estudiantes que se aceptan con sus fortalezas y debilidades, que tengan confianza en sĆ­ mismos y que tengan motivaciĆ³n para esforzarse y emprender nuevos desafĆ­os que les permita el crecimiento y la superaciĆ³n personal, desarrollamos una propuesta de mejoramiento lĆŗdico-prĆ”ctica que tiene como objetivo central promover el desarrollo del Autoestima en los estudiantes de la Escuela Carlos Condell de la Haza de la comuna de EstaciĆ³n Central a travĆ©s de una propuesta de mejoramiento para favorecer el rendimiento escolar. Para el logro de este objetivo, nos propusimos: Identificar fortalezas y debilidades que influyen en el desarrollo de la autoestima de los estudiantes de la Escuela Carlos Condell de la Haza. Determinar los aspectos conceptuales que sustentan el desarrollo de la autoestima, y rendimiento escolar de los estudiantes de la instituciĆ³n. DiseƱar una propuesta de mejoramiento que posibilite el desarrollo de la autoestima de los estudiantes para favorecer el rendimiento escolar. Elaborar conclusiones de la propuesta de mejoramiento, sus objetivos, desarrollo y proyecciones.es
dc.identifier.urihttps://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/48886
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad AndrƩs Belloes
dc.subjectMejoramiento de la EducaciĆ³nes
dc.subjectAutoestimaes
dc.subjectEnseƱanzaes
dc.subjectChilees
dc.subjectEstaciĆ³n Centrales
dc.titlePropuesta de mejoramiento para potenciar la autoestima en los estudiantes de la Escuela Carlos Condell de la Haza de la comuna de EstaciĆ³n Centrales
dc.typeTesises
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