Enfoque metodológico basado en el diseño universal para el aprendizaje, currículo accesible, atención a la diversidad

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dc.contributor.advisorFuentes Vera, Juan
dc.contributor.authorEspinoza Negrete, Ana María
dc.contributor.editorFacultad de Humanidades y Educación
dc.date.accessioned2023-11-13T18:35:14Z
dc.date.available2023-11-13T18:35:14Z
dc.date.issued2017
dc.descriptionTesis (Profesor de Educación General Básica)es
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación tiene como objetivo, identificar cuál es el factor educativo que influye en las diferencias de aprendizaje en las asignaturas de matemática y lenguaje en los estudiantes del 2° básico de la escuela Palestina de la comuna de La Reina. Como también saber si el diseño universal para el aprendizaje DUA, fue aplicado en el currículo de este curso. Se utilizó un método de tipo descriptivo, no experimental. Siendo un muestreo no probabilístico por conveniencia. Se analizó 2 planificaciones de un curso compuesto por 32 estudiantes. Con un promedio de edad de 7 años. Finalmente, el estudio de investigación no dio resultados precisos del factor que influye en las diferencias de aprendizaje en las asignaturas de matemática y lenguaje en los estudiantes del 2° básico de la escuela Palestina de la comuna de La Reina. Sin embargo, se pudo comprobar que el diseño universal para el aprendizaje DUA, es aplicado parcialmente a las planificaciones de matemática y lenguaje y comunicación del curso ya mencionadoes
dc.identifier.urihttps://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/53937
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectEducación Inclusivaes
dc.subjectMatemáticases
dc.subjectLenguajees
dc.subjectEnseñanza Básicaes
dc.subjectMetodologíaes
dc.subjectInvestigacioneses
dc.subjectChilees
dc.subjectLa Reina
dc.titleEnfoque metodológico basado en el diseño universal para el aprendizaje, currículo accesible, atención a la diversidades
dc.typeTesises
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