Modelo de análisis psicopedagógico del módulo socio-afectivo
| dc.contributor.advisor | Vergara Verdugo, Víctor Marcelo | |
| dc.contributor.author | Arroyo Olivares, Tania Andrea | |
| dc.contributor.author | Cuevas Contardo, Maria Francisca | |
| dc.contributor.author | Espinoza Pérez, Elena Maribel | |
| dc.contributor.author | Pérez Velarde, Carolina Andrea | |
| dc.contributor.author | Strange Álvarez, Andrea de los Angeles | |
| dc.contributor.editor | Facultad de Educación | |
| dc.date.accessioned | 2020-07-31T20:16:46Z | |
| dc.date.available | 2020-07-31T20:16:46Z | |
| dc.date.issued | 2003 | |
| dc.description | Tesis (Psicopedagogo, Licenciado en Educación) | es |
| dc.description.abstract | El objetivo de la presente investigación es determinar los subprocesos del módulo socio - afectivo que influyen en la motivación por la lectura. Para esto será necesario realizar un marco referencial, dividido en cuatro temas que brindarán un acercamiento a la investigación de los subprocesos que se pretenden descubrir. Estos temas se refieren al enfoque modular, motivación, actitudes y lectura. La motivación es primordial en la evolución intelectual y personal, tanto en el ámbito de la lectura como en otros. Surge de los intereses y agrados que siente una persona frente a una determinada tarea. Es por esta razón, que en el momento en que el sujeto se enfrenta a la lectura de una manera motivada, manifestando una actitud positiva frente a ella, logrará generar una mayor significatividad, debido a que al realizarlo con agrado, este proceso lector resultará más beneficioso y útil. | es |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/14805 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Universidad Andrés Bello | es |
| dc.subject | Psicopedagogía | es |
| dc.subject | Lectura | es |
| dc.subject | Enseñanza | es |
| dc.title | Modelo de análisis psicopedagógico del módulo socio-afectivo | es |
| dc.type | Tesis | es |
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