Cuali/Cuanti: La distinciĆ³n paleozoica
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Date
2014
Authors
Profesor/a GuĆa
Facultad/escuela
Idioma
es
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Freie UniversitƤt Berlin
Nombre de Curso
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Abstract
En este trabajo analizo crĆticamente la distinciĆ³n entre metodologĆas cualitativas y
cuantitativas y el debate cuali/cuanti derivado. Reviso voces que han cuestionado la relevancia y
utilidad de la distinciĆ³n: autores/as que 1. proponen su complementariedad; 2. juzgan artificial la
delimitaciĆ³n; 3. defienden que lo importante es distinguir entre epistemologĆas o entre uso crĆtico o
acrĆtico de metodologĆas; y, finalmente, 4. juzgan el ataque al positivismo como atĆ”vico, en tanto
las metodologĆas cualitativas son ya hegemĆ³nicas en algunos contextos. A esto, y a partir de
desarrollos derivados de la Escuela de Frankfurt y de perspectivas crĆticas latinoamericanas,
sugiero que a menudo las investigaciones ā tanto cualitativas como cuantitativas ā emergen de
una forma elitista y autocentrada de concebir y hacer ciencia social: los/as investigados/as no
participan de la formulaciĆ³n del problema y raramente se sirven de los resultados de la
investigaciĆ³n. Concluyo que distinciĆ³n y debate son improductivos, obsoletos e injustificados
(aunque se siguen reproduciendo y reificando en la formaciĆ³n acadĆ©mica). Lo relevante, defiendo,
es una distinciĆ³n Ć©tico-polĆtica entre investigaciones ā no entre metodologĆas ā orientadas al
cambio social o a su obturaciĆ³n y ejemplifico el punto con la investigaciĆ³n-acciĆ³n participativa y la
sistematizaciĆ³n de experiencias, en tanto metodologĆas que desafĆan la concepciĆ³n y la praxis
dominantes de ciencia social.
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Keywords
Cualitativocuantitativo; cualicuanti; paradigmas; investigaciĆ³n cualitativa; investigaciĆ³n cuantitativa
Citation
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research. Vol. 15. NĀ°. 2, Mayo 2014.