Propuesta metodológica marco que operacionaliza el pensamiento crítico

dc.contributor.advisorLabbé Fernández, Ricardo
dc.contributor.authorBeretta Fiedler, Ingrid
dc.contributor.authorLópez Contreras, María Cecilia
dc.contributor.authorUriarte Muñoz, Maite
dc.contributor.editorFacultad de Educación y Ciencias Sociales
dc.date.accessioned2021-11-30T14:58:48Z
dc.date.available2021-11-30T14:58:48Z
dc.date.issued2008
dc.descriptionTesis (Magíster en Docencia en Educación Superior)es
dc.description.abstractEl Pensamiento Crítico es un término que escuchamos o leemos a menudo en el ambiente académico, pedagógico y es considerado como componente importante y necesario a desarrollar para poder desenvolverse y responder a las exigencias de la sociedad del conocimiento. En nuestro medio educativo nacional, la necesidad de desarrollar habilidades de Pensamiento Crítico, entre otras, ha estado presente en las acciones llevadas adelante en el contexto de la Reforma Educacional, durante las últimas dos décadas. Todos los seres humanos piensan; ello es parte de nuestra esencia. Sin embargo, debemos admitir que no todos estos pensamientos tienen la misma calidad. Gran parte de los pensamientos que tenemos y que no son profundizados o cuestionados, es decir, que se dejan fluir libremente, pueden estar sesgados, ser parciales, distorsionados, cargados de prejuicios, simplemente mal fundados y pueden basarse en supuestos que no necesariamente parten de evidencias. Estos pensamientos no son necesariamente producto de un razonamiento.es
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/21124
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectPensamiento Críticoes
dc.subjectDesarrollo Personal y de Habilidadeses
dc.subjectPropuesta educacionales
dc.subjectChilees
dc.titlePropuesta metodológica marco que operacionaliza el pensamiento críticoes
dc.typeTesises
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