Perception, Practice, and Principles: A Comprehensive Study on the Use of L1 in the EFL Classroom at Universidad Nacional Andrés Bello
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Fecha
2014
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Facultad de Humanidades y Educación
Escuela de Educación
Este estudio intenta establecer una descripción y análisis extensos sobre el uso del LI en clases de Inglés como Lengua Extranjera (EFL) en la Universidad Nacional Andrés Bello Viña dei Mar mediante un análisis cuantitativo y cualitativo, a la luz de las principales teorías del aprendizaje y de adquisición de ia lengua, tomando en cuenta la percepción, práctica y principios de los profesores. La investigación sugiere que la percepción, la práctica y los principios de los profesores de UNAB concuerdan en relación al uso de Li segtmn los niveles del Marco Comiin Europeo de Referencia para las Lenguas (CEER). Además, esta investigación sugiere que las funciones más aconsejables del uso de la lengua materna dentro de la sala de clase son para clarificar dudas sobre gramática o conceptos difíciles, para evitar pérdida de tiempo, y para comprobar la comprensión de los estudiantes.
Escuela de Educación
Este estudio intenta establecer una descripción y análisis extensos sobre el uso del LI en clases de Inglés como Lengua Extranjera (EFL) en la Universidad Nacional Andrés Bello Viña dei Mar mediante un análisis cuantitativo y cualitativo, a la luz de las principales teorías del aprendizaje y de adquisición de ia lengua, tomando en cuenta la percepción, práctica y principios de los profesores. La investigación sugiere que la percepción, la práctica y los principios de los profesores de UNAB concuerdan en relación al uso de Li segtmn los niveles del Marco Comiin Europeo de Referencia para las Lenguas (CEER). Además, esta investigación sugiere que las funciones más aconsejables del uso de la lengua materna dentro de la sala de clase son para clarificar dudas sobre gramática o conceptos difíciles, para evitar pérdida de tiempo, y para comprobar la comprensión de los estudiantes.
Idioma
en
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
This study intends to establish a comprehensive description and analysis of the use
of Li in EFL classes at UNAB Viña del Mar, through a quantitative and qualitative
analysis, and in light of the main theories of learning and language acquisition,
taking into account teachers' perception, practice and principies.
This study suggests that perception, practice and principies of teachers at UNAB are
aligned in terms of the use of Li according to the Common European Framework of
Reference (CEFR) leveis.
In addition. this investigation suggests that the advisabie functions of Li in the EFL
classroom are to clarify difficult concepts or granimar, to avoid waste of time, and to
check the comprehension of the students.
Notas
Tesis (Profesor de Inglés para la Enseñanza Básica y Media y al grado académico de Licenciado en Educación)
Palabras clave
Profesores de Inglés, Formación Profesional, Inglés Enseñanza, Hablantes Extranjeros