Aumento de razonamiento lógico abstracto y razonamiento espacial a través de un programa de intervención de movimientos ambidienstros asimétricos
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Fecha
2008
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
La investigación trata de un aumento del razonamiento lógico abstracto y
razonamiento espacial, a través de la aplicación de un Programa de
Intervención de movimientos ambidiestros-asimétricos denominado P.I.M.A.A.
Los objetivos específicos de esta investigación son:
1. Analizar los resultados de la aplicación del Test T.I.R. en el Pre y el Post
test
2. Interpretar comparativamente los resultados desde un enfoque
cualitativo.
La hipótesis de investigación es:
La aplicación de un Programa de Intervención, basado en movimientos
ambidiestros asimétricos (P.I.M.A.A.), conduce al incremento del razonamiento
lógico y del razonamiento espacial.
El test utilizado es una modificación del T.I.R., en el cual solo incluye el
razonamiento lógico abstracto y razonamiento espacial. Cada uno consta de
cincuenta preguntas. Para formar el pre test y post test se tomaron los números
pares de uno, los impares del otro y se formaron dos formas.
Para averiguar los resultados y probar si es que hay un aumento de
razonamiento, se aplicó un pre test a los veinte alumnos. Una vez aplicado se
seleccionaron diez de estos alumnos los que pasaron a ser parte del grupo
experimental, es decir que estos serán partícipes del Programa de
Intervención. Luego de realizar las seis sesiones del Programa a los diez
alumnos, se aplicó el post test al grupo completo, a los veinte alumnos (grupo
control y grupo experimental).
This investigation concerns about an increase of the logical abstract reasoning and spatial reasoning, across the application of a Program of lntervention of ambidextrous-asymmetric movements named P.I.M.A.A. The specific aims of this investigation are: 1. Analyze the results on the application of the T.I.R. test in the Pre and Post tests. 2. To interpret comparatively the results from a qualitative approach. H 1. The application of an intervention program, based on movements ambidextrous asymmetric (P.I.M.A.A.), leads to an increase of the logical reasoning and of the spatial reasoning. The test used is a modification of the T.I.R., in whom only the logical abstract reasoning and spatial reasoning are included. Each one consists of fifty questions. To make the pre and post tests the even numbered questions are taken for one, the odd ones for the other, and two different configurations were made for each.
This investigation concerns about an increase of the logical abstract reasoning and spatial reasoning, across the application of a Program of lntervention of ambidextrous-asymmetric movements named P.I.M.A.A. The specific aims of this investigation are: 1. Analyze the results on the application of the T.I.R. test in the Pre and Post tests. 2. To interpret comparatively the results from a qualitative approach. H 1. The application of an intervention program, based on movements ambidextrous asymmetric (P.I.M.A.A.), leads to an increase of the logical reasoning and of the spatial reasoning. The test used is a modification of the T.I.R., in whom only the logical abstract reasoning and spatial reasoning are included. Each one consists of fifty questions. To make the pre and post tests the even numbered questions are taken for one, the odd ones for the other, and two different configurations were made for each.
Notas
Tesis (Profesor de Educación Física para la Enseñanza Básica, Licenciado en Educación)
Palabras clave
Cognición en Niños, Razonamiento Infantil