Aumento de razonamiento lógico abstracto y razonamiento espacial a través de un programa de intervención de movimientos ambidienstros asimétricos

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dc.contributor.advisorPérez, Juan Estanislao
dc.contributor.authorÁlvarez León, Carolina Alejandra
dc.contributor.authorLabbé Valenzuela, José Luis
dc.contributor.authorParedes Salgado, Álvaro Ernesto
dc.contributor.authorUgarte Paredes, Pablo Manuel
dc.contributor.editorFacultad de Humanidades y Educación
dc.date.accessioned2021-11-05T18:06:20Z
dc.date.available2021-11-05T18:06:20Z
dc.date.issued2008
dc.descriptionTesis (Profesor de Educación Física para la Enseñanza Básica, Licenciado en Educación)es
dc.description.abstractLa investigación trata de un aumento del razonamiento lógico abstracto y razonamiento espacial, a través de la aplicación de un Programa de Intervención de movimientos ambidiestros-asimétricos denominado P.I.M.A.A. Los objetivos específicos de esta investigación son: 1. Analizar los resultados de la aplicación del Test T.I.R. en el Pre y el Post test 2. Interpretar comparativamente los resultados desde un enfoque cualitativo. La hipótesis de investigación es: La aplicación de un Programa de Intervención, basado en movimientos ambidiestros asimétricos (P.I.M.A.A.), conduce al incremento del razonamiento lógico y del razonamiento espacial. El test utilizado es una modificación del T.I.R., en el cual solo incluye el razonamiento lógico abstracto y razonamiento espacial. Cada uno consta de cincuenta preguntas. Para formar el pre test y post test se tomaron los números pares de uno, los impares del otro y se formaron dos formas. Para averiguar los resultados y probar si es que hay un aumento de razonamiento, se aplicó un pre test a los veinte alumnos. Una vez aplicado se seleccionaron diez de estos alumnos los que pasaron a ser parte del grupo experimental, es decir que estos serán partícipes del Programa de Intervención. Luego de realizar las seis sesiones del Programa a los diez alumnos, se aplicó el post test al grupo completo, a los veinte alumnos (grupo control y grupo experimental).es
dc.description.abstractThis investigation concerns about an increase of the logical abstract reasoning and spatial reasoning, across the application of a Program of lntervention of ambidextrous-asymmetric movements named P.I.M.A.A. The specific aims of this investigation are: 1. Analyze the results on the application of the T.I.R. test in the Pre and Post tests. 2. To interpret comparatively the results from a qualitative approach. H 1. The application of an intervention program, based on movements ambidextrous asymmetric (P.I.M.A.A.), leads to an increase of the logical reasoning and of the spatial reasoning. The test used is a modification of the T.I.R., in whom only the logical abstract reasoning and spatial reasoning are included. Each one consists of fifty questions. To make the pre and post tests the even numbered questions are taken for one, the odd ones for the other, and two different configurations were made for each.en
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/20773
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectCognición en Niñoses
dc.subjectRazonamiento Infantiles
dc.titleAumento de razonamiento lógico abstracto y razonamiento espacial a través de un programa de intervención de movimientos ambidienstros asimétricoses
dc.typeTesises
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