Estudio indagativo sobre los procedimientos metodológicos para la evaluación diferenciada en la enseñanza media en colegios particulares subvencionados de la Región Metropolitana

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dc.contributor.advisorRoy Sadradin, Damarys
dc.contributor.authorDíaz Cerda, Guillermo Reinaldo
dc.contributor.authorOrellana Sánchez, Loreto Alejandra
dc.contributor.authorYáñez Tapia, Natalia Alejandra
dc.contributor.editorFacultad de Humanidades y Educación
dc.date.accessioned2020-07-15T16:27:21Z
dc.date.available2020-07-15T16:27:21Z
dc.date.issued2013
dc.descriptionTesis (Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos)es
dc.description.abstractLa presente investigación tiene como objetivo central conceptualizar y analizar la aplicación de la Evaluación Diferenciada en la Enseñanza Media de Colegios Particulares Subvencionados de la Región Metropolitana, junto con el diagnóstico del manejo que poseen los docentes y equipos directivos de dichas instituciones, en relación a la implementación de este tipo de evaluación. Por esta razón, se realizaron encuestas en tres colegios de la modalidad particular subvencionada considerando tanto a los docentes como directivos, los cuales de acuerdo a sus propias experiencias, entregaron información relevante para la elaboración del análisis y la posterior propuesta sobre cómo implementar una Evaluación Diferenciada que permita el desarrollo efectivo de las habilidades cognitivas en aquellos alumnos que presentan algún tipo de dificultad para la adquisición de los aprendizajes señalados por el Mineduc en sus propuestas curriculares.es
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/14543
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectEvaluación Educacionales
dc.subjectEnseñanza Mediaes
dc.subjectChilees
dc.subjectRegión Metropolitanaes
dc.titleEstudio indagativo sobre los procedimientos metodológicos para la evaluación diferenciada en la enseñanza media en colegios particulares subvencionados de la Región Metropolitanaes
dc.typeTesises
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