Propuesta de innovación fundamentada en el aprendizaje basado en problemas (ABP) para fortalecer el pensamiento analítico mediante aulas virtuales en los estudiantes de la asignatura de Matemáticas de la carrera de Ingeniería Civil Industrial de la Universidad de Aysén

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dc.contributor.advisorVillalobos, Raquel
dc.contributor.authorMora Carrasco, Cristian Jesús
dc.contributor.authorGonzález González, Cristian Felipe
dc.contributor.authorRamírez Peña, Andrea Pricila
dc.contributor.editorFacultad de Educación y Ciencias Sociales
dc.date.accessioned2023-02-14T00:39:46Z
dc.date.available2023-02-14T00:39:46Z
dc.date.issued2021
dc.descriptionSeminario (Magíster en Docencia para la Educación Superior)es
dc.description.abstractEste proyecto de innovación tiene como objetivo el diseño y aplicación de un manual educativo fundamentado en el aprendizaje basado en problemas (ABP) para fortalecer el pensamiento analítico en los estudiantes de la asignatura de Matemáticas de la carrera de Ingeniería Civil Industrial de la Universidad de Aysén. Se intervinieron tres unidades de aprendizaje “El álgebra de los números reales”, “Funciones” y “Geometría analítica”. Esto se lleva a cabo durante el primer semestre del año 2021 en una sección de veinticuatro alumnos de la asignatura antes señalada. Sobre estos se aplicaron estrategias pedagógicas basadas en el ABP mediante la implementación de talleres semanales, con el propósito de medir cualitativamente el aporte en el pensamiento analítico de los estudiantes y evaluar el nivel de razonamiento adquirido. En el análisis de los resultados se demuestra una interrelación positiva entre el ABP y el pensamiento analítico, debido a las dinámicas que se sitúan en los talleres, ya que estimulan implícitamente la capacidad de análisis y resolución de problemas de cada estudiante. Asimismo, se determina que el atributo más contribuyente en el pensamiento analítico para la asignatura de Matemáticas es la conclusión en los resultados, pues un dominio adecuado marca diferencias entre alumnos que sí piensan analíticamente y los que no.es
dc.identifier.urihttps://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/46801
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectInnovaciones Educativases
dc.subjectAprendizaje Basado en Problemases
dc.subjectRazonamientoes
dc.subjectMatemáticases
dc.subjectInnovaciones Tecnológicases
dc.subjectEnseñanza Superiores
dc.subjectManualeses
dc.titlePropuesta de innovación fundamentada en el aprendizaje basado en problemas (ABP) para fortalecer el pensamiento analítico mediante aulas virtuales en los estudiantes de la asignatura de Matemáticas de la carrera de Ingeniería Civil Industrial de la Universidad de Aysénes
dc.typeTesises
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