Estrategia de estudio para el aprendizaje de los estudiantes de pregrado de las carreras de salud

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dc.contributor.advisorMurillo Inostroza, Jaime Ricardo
dc.contributor.authorAguayo Trecanao, Eduardo Esteban
dc.contributor.authorMorales Gómez, Carolina Mackarena
dc.contributor.authorQuezada Ramírez, Cinthia Andrea
dc.contributor.editorFacultad de Humanidades y Educación
dc.date.accessioned2023-06-28T20:34:31Z
dc.date.available2023-06-28T20:34:31Z
dc.date.issued2017
dc.descriptionTesis (Magíster en Docencia para la Educación Superior)es
dc.description.abstractEl objetivo del presente trabajo (Review) es mostrar el estado del arte de los estudios indexados sobre las estrategias de estudios para el aprendizaje, para la educación superior en el área de la salud. Para ellos hemos realizado una búsqueda selectiva de las publicaciones y artículos más destacados en el tema que se encuentran publicados en revistas de corte principal. En consecuencia, en este estudio se pretende revisar el estado del arte de diversas estrategias de enseñanza para facilitar a los investigadores su uso. Las revisiones científicas son muy importantes en la actualidad, porque nos permiten mantenernos actualizados de una forma más rápida, es por esto que es de suma importancia el uso de los review, ya que nos ayuda a jerarquizar, clasificar y resumir los documentos. Se aceptaron los artículos más relevantes publicados en los últimos años sobre el tema a estudiar, todos indexados y con fecha de publicación dentro de los años 2001-2017 de diferentes países del mundo. Se seleccionaron 50 documentos y se caracterizaron las estrategias según la frecuencia de publicación.es
dc.identifier.urihttps://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/51144
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectEstrategias de Enseñanzaes
dc.subjectEstrategias de Aprendizajees
dc.subjectEducación Superiores
dc.subjectInvestigacioneses
dc.titleEstrategia de estudio para el aprendizaje de los estudiantes de pregrado de las carreras de saludes
dc.typeTesises
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