Propuesta didáctica de cápsulas de aprendizaje en Entornos Virtuales de la Asignatura Diseño de Instalaciones Eléctricas en Media y Alta Tensión de la Carrera Ingeniería Eléctrica del Instituto Profesional Duoc UC

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dc.contributor.advisorMellado López, Héctor Rodrigo
dc.contributor.authorVera Briones, Fernando Germán
dc.contributor.editorFacultad de Educación y Ciencias Sociales
dc.date.accessioned2022-02-08T19:01:13Z
dc.date.available2022-02-08T19:01:13Z
dc.date.issued2021
dc.descriptionSeminario (Magíster en Docencia para la Educación Superior)es
dc.description.abstractEl proyecto de innovación está enfocado en el desarrollo de cápsulas pedagógicas en entornos virtuales de la asignatura diseño de instalaciones eléctricas en media y alta tensión para estudiantes de tercer año de la carrera ingeniería eléctrica del instituto profesional Duoc UC, Sede Maipú, Chile, año 2021, tiene por objetivo general aplicar una propuesta de aprendizaje a distancia en formato virtual, centrada en el diseño y desarrollo de cápsulas pedagógicas, con el uso de herramientas TIC en contexto online para contribuir a las mejoras de las competencias de especialidad y empleabilidad del sector energía. La asignatura cuenta con 5 experiencias de aprendizajes de acuerdo a lo que nos indica el programa de estudio, los temas a tratar son: Alimentadores eléctricos en baja y media tensión, protecciones tipo modular, protecciones tipo caja moldeada, sistemas por unidad, fallas en generadores sincrónicos. El docente a cargo de la asignatura tuvo que reinventar su forma de enseñar para que los y las estudiantes pudiesen aprender las competencias disciplinares que exige el programa curricular del módulo EAI6111, por consiguiente, en cada unidad de aprendizaje el profesor elaboró cápsulas pedagógicas para posteriormente entregar una guía de trabajo en cada unidad y finalmente evaluarlos mediante una rúbrica. Los estudiantes tuvieron que realizar 3 actividades prácticas donde el insumo principal fueron las cápsulas de aprendizaje que el docente les facilito al inicio del periodo académico, las tareas que realizaron se nombran a continuación: ▪ Desarrollar guías de laboratorio que tratan del diseño de un proyecto eléctrico de alumbrado publico considerando 5 subestaciones de 300 KVA ▪ Realizar el estudio técnico considerando una potencia total instalada de 10 KW y con un alimentador trifásico con una capacidad de transporte de 80 amperes de acuerdo con tabla 8.7 del código eléctrico. ▪ Realizar una planificación de las actividades que se ejecutaran mediante un software de simulación para realizar procesos de ingeniería a distancia. Las didácticas empleadas para estas actividades consistieron en exposiciones en forma grupal para fortalecer el trabajo en equipo y el desarrollo de habilidades blandas además de guías de laboratorios e informes.es
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/21839
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectEducación a Distanciaes
dc.subjectEstrategias de Enseñanzaes
dc.subjectInnovaciones Tecnológicases
dc.subjectEnseñanza Superiores
dc.subjectChilees
dc.subjectMaipúes
dc.titlePropuesta didáctica de cápsulas de aprendizaje en Entornos Virtuales de la Asignatura Diseño de Instalaciones Eléctricas en Media y Alta Tensión de la Carrera Ingeniería Eléctrica del Instituto Profesional Duoc UCes
dc.typeTesises
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