Estado de situación para la implementación de un balanced scorecard (BSC) en la escuela municipal José Abelardo Nuñez de la ciudad de Talca

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dc.contributor.advisorPacheco Gómez, Patricio.
dc.contributor.authorNúñez Burgos, Rigoberto.
dc.contributor.editorFacultad de Educación
dc.date.accessioned2022-01-17T18:14:16Z
dc.date.available2022-01-17T18:14:16Z
dc.date.issued2015
dc.descriptionTesis (Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos)es
dc.description.abstractLa falta de control y evaluación de los centros educativos imposibilita el aprovechamiento de las fortalezas con que cuenta una institución, lo que limita la toma oportuna de decisiones que permitan alcanzar el logro de objetivos planteados. Por tal motivo esta investigación busca mediante la aplicación del Balanced Scorecard (BSC) que los objetivos planteados por la institución se cumplan a través del direccionamiento estratégico. El estudio realizado es de tipo descriptivo y busca establecer las bases para desarrollar un diseño metodológico, que permita describir de manera detallada las condiciones académicas y sociales para implementar un modelo de control de Gestión llamado Balanced Scorecard (BSC), con la finalidad de permitir llevar un control y evaluación de la comunidad educativa, permitiendo con esta herramienta de gestión establecer un nexo de apoyo entre la gestión directiva y el rendimiento académico de los alumnos. El primer capítulo hace referencia al marco conceptual cuyo propósito fue establecer las interrogantes del problema de investigación que se escogió para esta tesis, así también plantear los objetivos, antecedentes, condiciones, elementos del problema y preguntas de investigación. Se continuó con el Marco Teórico donde se enfatizan diferentes estudios sobre el BSC, además apreciaciones de diferentes autores sobre esta herramienta de gestión. Posteriormente se establece el marco metodológico, donde se indica la naturaleza de la investigación, el diseño de la misma, así como las técnicas de recolección de datos y las técnicas de análisis e interpretación de los datos que se usaron para analizar la misma. Terminando con los resultados y el análisis respectivo de los datos a través del análisis de los gráficos. El Capítulo V.- Constituye la propuesta de solución, basada en la metodología del BSC y su respectiva conclusión terminando con las conclusiones que dan termino a la investigación realizada.es
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/21580
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectPlanificación Educativa.es
dc.subjectAdministración Escolar.es
dc.subjectChilees
dc.subjectTalcaes
dc.titleEstado de situación para la implementación de un balanced scorecard (BSC) en la escuela municipal José Abelardo Nuñez de la ciudad de Talcaes
dc.typeTesises
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