Percepción de las familias de los procesos evaluativos de un jardín infantil y sala cuna VTF de la comuna de Concepción
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Fecha
2019
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
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Resumen
Esta investigación tiene como propósito analizar la percepción que tienen las familias de
los procesos evaluativos que se realizan en un jardín infantil VTF de la comuna del Gran
Concepción. Se considera durante la investigación, la evaluación en el proceso educativo
y en Educación Parvularia. Por otro lado, la participación de las familias es primordial para
un trabajo colaborativo entre ellos y el equipo pedagógico, para realizar así una evaluación
auténtica de los aprendizajes de los niños y niñas de cualquier tramo educativo de
Educación Parvularia. La metodología fue de carácter cualitativo e incluyó técnicas de
recogida de datos bajo una entrevista semiestructurada a las familias de cierto nivel
educativo de un jardín infantil de la comuna del Gran Concepción.
Los resultados revelaron que las familias mantienen conocimientos previos acerca de los
procesos evaluativos, y que parte de este es ser partícipes de los procesos evaluativos de
sus hijos, durante el tiempo que disponen para realizar los registros y/o documentar en sus
hogares o en diferentes contextos. Para esto es necesario que el equipo pedagógico les
entregue las herramientas necesarias para facilitar el proceso evaluativo y llevar a cabo una
evaluación auténtica.
The purpose of this research is to analyze the perception that families have of the evaluation processes that take place in a VTF kindergarten in the municipality of Gran Concepción. It is considered during the investigation, the evaluation in the educational process in Nursery Education. On the other hand, the participation of families is essential for a collaborative work between them and the pedagogical team, in order to carry out an authentic evaluation of the learning of boys and girls of any educational section of Nursery Education. The approach was qualitative and included data collection techniques under a semi-structured interview with families of a certain educational level of a kindergarten in the Concepción district. The results revealed that the families maintain previous knowledge about the evaluation processes, and that part of this is to be participants in the evaluation processes of their children, during the time they have to make the records and / or document in their homes or in different contexts. For this it is necessary that the pedagogical team gives them the necessary tools to facilitate the evaluation process and carry out an authentic evaluation.
The purpose of this research is to analyze the perception that families have of the evaluation processes that take place in a VTF kindergarten in the municipality of Gran Concepción. It is considered during the investigation, the evaluation in the educational process in Nursery Education. On the other hand, the participation of families is essential for a collaborative work between them and the pedagogical team, in order to carry out an authentic evaluation of the learning of boys and girls of any educational section of Nursery Education. The approach was qualitative and included data collection techniques under a semi-structured interview with families of a certain educational level of a kindergarten in the Concepción district. The results revealed that the families maintain previous knowledge about the evaluation processes, and that part of this is to be participants in the evaluation processes of their children, during the time they have to make the records and / or document in their homes or in different contexts. For this it is necessary that the pedagogical team gives them the necessary tools to facilitate the evaluation process and carry out an authentic evaluation.
Notas
Seminario (Educadora de Párvulos, Licenciada en Educación)
Palabras clave
Evaluación Educacional, Participación de los Padres en Educación, Enseñanza Preescolar, Chile, Concepción