ApropiaciĆ³n del proyecto educativo institucional en la Escuela Especial Diferencial Emmanuel

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dc.contributor.advisorFuentes Fuentes, RaĆŗl
dc.contributor.authorSilva Sandoval, Sandra Ximena
dc.contributor.authorPacheco Cabrera, Karina Vanessa
dc.contributor.editorFacultad de EducaciĆ³n
dc.date.accessioned2024-09-23T17:56:57Z
dc.date.available2024-09-23T17:56:57Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionSeminario (MagĆ­ster en DirecciĆ³n y Liderazgo para la GestiĆ³n Educacional)
dc.description.abstractEl Proyecto Educativo Institucional (PEI) es un instrumento que permite a las instituciones educativas contar con un principio ordenador y orientador que sustente la vida institucional. En Ć©ste instrumento encontramos la misiĆ³n, visiĆ³n, sellos y sentidos institucionales, ademĆ”s el marco teĆ³rico del que se desprenden los objetivos pedagĆ³gicos (MINEDUC, 2015). El PEI otorga una apropiaciĆ³n autĆ³noma, que integra todas las actividades que se generan en las instituciones educativas, posibilitando su reconocimiento social y generando una coordinaciĆ³n entre los estamentos que conforman la comunidad escolar; llevĆ”ndolos a la participaciĆ³n y por ende a la apropiaciĆ³n. La presente investigaciĆ³n utiliza una metodologĆ­a de la investigaciĆ³n de tipo cuantitativo o positivista, porque se obtiene informaciĆ³n cuantitativa a travĆ©s de la opiniĆ³n de los demĆ”s. Se utiliza ademĆ”s un diseƱo descriptivo, que tiene como propĆ³sito conocer el empoderamiento del proyecto educativo institucional de la comunidad educativa de la Escuela Especial Diferencial Emmanuel. Obteniendo como resultado el comprobar la hipĆ³tesis de que no existen diferencias significativas entre los profesionales y asistentes de la educaciĆ³n del establecimiento educacional en los niveles de apropiaciĆ³n del Proyecto Educativo Institucional cuando sus opiniones se comparan segĆŗn la funciĆ³n, aƱos de servicio, sexo y nivel de perfeccionamiento. PudiĆ©ndose concluir que existe un alto nivel de apropiaciĆ³n del Proyecto Educativo Institucional en la comunidad educativa que pertenece a la Escuela Especial Diferencial Emmanuel, siendo necesario seguir promoviendo la excelencia en el nivel de apropiaciĆ³n del Proyecto Educativo Institucional. Para esto se ha diseƱado un proyecto de mejora que consiste de un plan que busca optimizar la comunicaciĆ³n interna del establecimiento educacional.
dc.identifier.urihttps://repositorio.unab.cl/handle/ria/60433
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad AndrƩs Bello
dc.subjectMejoramiento de la EducaciĆ³n
dc.subjectEducaciĆ³n Especial
dc.subjectChile
dc.subjectSan Pedro de la Paz
dc.titleApropiaciĆ³n del proyecto educativo institucional en la Escuela Especial Diferencial Emmanuel
dc.typeTesis
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