Rediseño de un instrumento de evaluación de comprensión de nexos preposicionales locativos en niños normales de 5.0 a 6.11 años

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dc.contributor.advisorAdvis Moncada, Ximena
dc.contributor.advisorVivanco Skarneo, Zulema
dc.contributor.advisorLópez Bravo, Ilse
dc.contributor.authorBlanco Núñez, Camila
dc.contributor.authorBugueño Pizarro, Veydi
dc.contributor.authorHijazin Jara, Karin
dc.contributor.authorJara Alvear, Pía
dc.contributor.authorRetamal Donoso, Camila
dc.contributor.authorRodríguez Scarit, Fernanda
dc.contributor.editorFacultad de Ciencias de la Rehabilitación
dc.contributor.editorEscuela de Fonoaudiología
dc.date.accessioned2019-10-17T19:18:57Z
dc.date.available2019-10-17T19:18:57Z
dc.date.issued2011
dc.descriptionTesis (Fonoaudiología)es
dc.description.abstractPara cumplir con los objetivos de la presente investigación, se realizaron dos etapas: en la primera, se tuvo que rediseñar el test TECOPREL (2010). Las variables consideradas fueron principalmente: (1) definición del contexto oracional que rodea al nexo preposicional locativo; (2) determinación de los rasgos morfosintácticos y de vocabulario de la lengua a utilizar en el instrumento, la lengua estándar del español de Chile; (3) establecimiento de la correspondencia entre oración e imagen; y (4) determinación del realismo, del trazado de las imágenes hechas con situaciones cotidianas, cercanas al niño, en las imágenes creadas. Luego, en la segunda etapa el objetivo fue validar el test. Se validó en dos etapas. Primero, se sometió el test al juicio de expertos. Fueron acogidas todas las sugerencias de los expertos. Por lo tanto, se tuvieron que modificar aspectos lingüísticos (el nombre de la categoría evaluada: de uso preposicional locativo pasó a llamarse nexo preposicional locativo); además, se modificó un nexo (la locución delante de se modificó por delante de). Así, producto de esta evaluación, los nexos preposicionales locativos utilizados en el test fueron los siguientes: encima de, adelante de, debajo de, en, entre, detrás de. También en esta fase fueron modificadas las imágenes, en su contenido (los objetos dibujados) y en su factura (profundidad y perspectiva, color, trazado). En la segunda fase de la validación, se aplicó a un grupo de niños normales entre 5.0 a 6.11 años. De acuerdo con los resultados obtenidos, ambos grupos de edad no mostraron una diferencia significativa. Sin embargo, se puede concluir que la edad es un factor determinante para la comprensión de los nexos preposicionales locativos, ya que en el rango de 5.0 - 5.11 años se observó una mayor cantidad de errores, no así en el rango de 6.0 - 6.11 años los cuales obtuvieron solo respuestas correctas. Según Rondal (1999), los nexos preposicionales locativos se adquieren a la edad de 36 meses, lo que se corrobora en los resultados obtenidos en este estudio, ya que la mayoría de los niños del rango de 5.0 - 5.11 años obtuvieron respuestas correctas, en tanto que todo el universo del rango de 6.0 - 6.11 obtuvo un rendimiento total.es
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/10525
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectSintaxises
dc.subjectSemánticaes
dc.subjectCogniciónes
dc.subjectNiñoses
dc.subjectTestes
dc.titleRediseño de un instrumento de evaluación de comprensión de nexos preposicionales locativos en niños normales de 5.0 a 6.11 añoses
dc.typeTesises
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