La efectividad : una crítica al sistema educativo chileno y una propuesta desde la gestión escolar para la obtención de una escuela de calidad

dc.contributor.advisor	Rivadeneira Herrera, Oscar
dc.contributor.author	Ochoa Sarmiento, Martín
dc.contributor.editor	Facultad de Educación
dc.date.accessioned	2022-03-02T16:18:27Z
dc.date.available	2022-03-02T16:18:27Z
dc.date.issued	2017
dc.description	Tesis (Magíster en Gestión Pedagógica y Curricular)	es
dc.description.abstract	Esta investigación corresponde al esfuerzo intelectual para establecer una nueva concepción de lo que tradicionalmente se entiende como efectividad educativa, tomando como pilar fundamental en esta innovación teórica los lineamientos estructurantes establecidos por el paradigma socio cognitivo, el cual asume que la educación es un fenómeno complejo, multidimensional, que debe procurar el desarrollo integral de los seres humanos, que debiera centrarse en el desarrollo de competencias para la vida, que debe ser inclusivo y con una naturaleza esencialmente endógena y democrática. Para ello se propone un modelo cuya finalidad es la obtención de calidad educativa gracias a la gestión de procesos pedagógicos de forma eficaz y eficiente.	es
dc.identifier.uri	https://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/21951
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Universidad Andrés Bello	es
dc.subject	Calidad de la Educación	es
dc.subject	Chile	es
dc.subject	Administración Escolar.	es
dc.title	La efectividad : una crítica al sistema educativo chileno y una propuesta desde la gestión escolar para la obtención de una escuela de calidad	es
dc.type	Tesis	es

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