Propuesta de programa de religiĆ³n para tercer nivel del colegio San Lucas
| dc.contributor.advisor | Facultad de Humanidades y EducaciĆ³n | |
| dc.contributor.author | HernƔndez BaƱados, Jasmina | |
| dc.contributor.editor | Ponce Adriazola, MarĆa JesĆŗs | |
| dc.date.accessioned | 2019-03-29T16:20:33Z | |
| dc.date.available | 2019-03-29T16:20:33Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.description | Tesis (MagĆster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos) | es_ES |
| dc.description.abstract | El presente trabajo propone un nuevo programa de estudio de la asignatura de ReligiĆ³n para los alumnos que cursan SĆ©ptimo BĆ”sico a Segundo Medio, en el Colegio San Lucas de dependencia particular subvencionado, ubicado en la comuna de Lo Espejo. La investigaciĆ³n tiene su origen en el contexto de un colegio laico con un PEI con fuertes bases catĆ³licas, que atiende una poblaciĆ³n con alto Ćndice de vulnerabilidad, sobre el 80%, donde es importante la valoraciĆ³n de la asignatura de religiĆ³n por parte de la instituciĆ³n, pero se percibĆa de manera preliminar una desvalorizaciĆ³n por parte de los alumnos, por lo que a travĆ©s de esta investigaciĆ³n se busca identificar las causas que lo provocan. Para reunir los antecedentes necesarios se utilizaron variados instrumentos. El anĆ”lisis de ellos permitiĆ³ elaboran un Programa de Estudio de ReligiĆ³n acorde a las necesidades del establecimiento y de los estudiantes, para potenciar la valoraciĆ³n por parte de los alumnos y que se vean las bases del PEI reflejadas en cada clase. El enfoque metodolĆ³gico utilizado en la InvestigaciĆ³n es Mixto Cualitativa- Cuantitativa, cuyo diseƱo es no experimental, su alcance es descriptivo y explicativo. | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/8342 | |
| dc.language.iso | es | es_ES |
| dc.publisher | Universidad AndrƩs Bello | es_ES |
| dc.subject | ReligiĆ³n EnseƱanza BĆ”sica | es_ES |
| dc.title | Propuesta de programa de religiĆ³n para tercer nivel del colegio San Lucas | es_ES |
| dc.type | Tesis | es_ES |
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