A comparison between teachers' and students' perception of oral corrective feedback

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dc.contributor.advisorFrenzel Bonert, Mónica
dc.contributor.authorAguila Aguila, Daniela
dc.contributor.authorFuenzalida Maureira, Arturo
dc.contributor.authorPereira Merino, Marta
dc.contributor.authorUbeda Cabrera, Mauricio
dc.contributor.authorVenegas Parra, Natalia
dc.contributor.editorFacultad de Educación y Ciencias Sociales
dc.date.accessioned2020-05-15T23:55:43Z
dc.date.available2020-05-15T23:55:43Z
dc.date.issued2009
dc.descriptionTesis (Profesor de Inglés para la Enseñanza Básica y Media y al grado académico de Licenciado en Educación)es
dc.description.abstractLas prácticas de corrección y retroalimentación utilizadas por educadores del idioma Inglés son uno de los elementos más relevantes en el proceso de aprendizaje de este idioma por parte de los estudiantes. Por esta razón, la presente investigación busca analizar y comparar las opiniones que los estudiantes y profesores tienen acerca de la corrección de errores, los sentimientos que producen distintos tipos de correcciones, los elementos que el profesor considera al momento de corregir y la frecuencia de corrección presente en la sala de clases.es
dc.description.abstractCorrective feedback practices applied by English teachers are one of the most relevant elements in the students' learning process of this language. Therefore, this current investigation seeks to analyze and compare students' and teachers' opinions regarding error correction, the feelings produced by different types of correction, the elements considered by the teacher at the moment of correcting, and the frequency of correction presented in the classroom.EN
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/13492
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectInglés Enseñanzaes
dc.subjectChilees
dc.titleA comparison between teachers' and students' perception of oral corrective feedbackes
dc.typeTesises
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