Influencia de un programa lúdico de enseñanza del idioma inglés en nivel pre-kinder

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dc.contributor.advisorGonzález Orb, Sergio Marcelo
dc.contributor.authorNazar Ortiz, Francisca
dc.contributor.authorOrrego Pérez, Sandra
dc.contributor.authorPuente Parrao, Sofía
dc.contributor.editorFacultad de Educación y Ciencias Sociales
dc.date.accessioned2021-11-16T12:24:03Z
dc.date.available2021-11-16T12:24:03Z
dc.date.issued2010
dc.descriptionTesis (Educadora de Párvulos, Licenciada en Educación)es
dc.description.abstractUna segunda lengua, hoy en día, cobra gran importancia en cada individuo tanto social como profesionalmente, debido a que estamos en avance de un mundo globalizado. El idioma inglés se presenta como una lengua universal que permite a un individuo enriquecerse académica y profesionalmente. Para ello es necesario que la adquisición de esta segunda lengua sea un aprendizaje inserto en el individuo, por lo tanto, si un niño se familiariza con un segundo código desde su etapa inicial, podrá alcanzar un sin fin de posibilidades, académicamente hablando. Con base en la anterior inquietud, se logra percibir lo importante que es entregar enseñanzas de una segunda lengua desde un nivel inicial, de manera que ésta sea parte natural del niño. Pues si no se entrega una enseñanza sólida, constante, generando ambientes de aprendizajes significativos y con un adecuado nivel de complejidad, en cuanto proceso de asimilación de una segunda lengua, no se logra, que el educando incorporar la segunda lengua. Tomando en cuenta la importancia de un segundo código, es que surge la idea de crear un programa que influencie al párvulo en el aprendizaje de una segunda lengua, aplicable a un Nivel de Transición 1, especialmente orientado a la enseñanza del Colegio San Luis Beltrán, que entrega educación de excelencia a niños y jóvenes pertenecientes a familias con dificultades económicas, utilizando metodologías divergentes con el objeto de que los alumnos progresen socialmente, lo cual hace que una segunda lengua se transforme en una vía de acceso a este cambio. El tema de estudio, nace a partir de la inquietud por la ausencia de un programa de enseñanza inglés en nivel preescolar en las bases curriculares de Educación Parvularia, y además, de descubrir que la aplicación de programas de enseñanza inglés se inician a partir del quinto año de educación formal. El objetivo principal del estudio, se orienta a contribuir con el desarrollo de la educación parvularia, a través de medir la influencia de la aplicación de un programa lúdico de enseñanza de un segundo idioma, en este caso el inglés en nivel Prekinder, específicamente delimitar las bases sobre la cual se han de elaborar programas de enseñanza de una segunda lengua. Para lograr determinar el rendimiento y desarrollo académico en un grupo de párvulos, a efecto de posteriormente proponerlo como una alternativa para ser aplicado en otras realidades formativas educacionales. La metodología de enseñanza utilizada en el presente estudio adquiere un carácter innovador, lo cual la hace apropiada para ser utilizada en ámbitos educacionales escolares, y por factores asociados a aspectos cualitativos como motivación, entretención, significancia y afectividad, oportunidades omitidas por quienes están al frente del proceso formativo diario...es
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/20910
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectEnseñanza Preescolares
dc.subjectInglés como adquisición del segundo lenguajees
dc.subjectEnriquecimiento académicoes
dc.subjectChilees
dc.titleInfluencia de un programa lúdico de enseñanza del idioma inglés en nivel pre-kinderes
dc.typeTesises
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