Competencias profesionales, un apoyo a la gestión escolar, Colegio Domingo Santa María de Renca
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Fecha
2014
Autores
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El permanente interés que toda gestión educativa sustenta, es el mejoramiento de su
calidad estructural, basada en los aportes que se ven establecidos en sus fórmulas de
apoyo permanente. En consecuencia, al plantear un Modelo ele calidad en una
determinada área, vendría a justificar el anhelo de presentación de algo digno de imitar
considerando que cumple con los elementos cualitativos correspondientes a una visión
subjetiva de determinada gestión.
Se sabe que todo establecimiento educativo cuenta con un Proyecto que lo identifica y lo
hace navegar en dirección a los objetivos propuestos con antelación al trabajo. Están
presentes también los compromisos del plantel en su totalidad, conscientes de sus
necesidades y del mismo modo de sus aspiraciones. Esta visión ayuda y reconforta el
trabajo organizado y dirigido al pleno éxito, en la medida de lo posible. Hay un
movimiento basado en estándares, donde el colegio existe a priori como realidad social.
La eficacia no se mide, se práctica y se construye. Dialogar el PEI con las mediciones
externas. La evaluación externa dirigida a la eficacia, y la interna orientada a la mejora
(Ferrer, 2006).
Proyecto de Mejoramiento Institucional Juan Andrés Alfaro Ramos
Cuando se trabaja con un modelo de calidad uno busca mejorar planificadamente, en los
tiempos y con los recursos adecuados.
Para mejorar realizaremos un plan de mejoramiento, pero cuando hablamos de un plan
de mejoramiento, hablamos de una herramienta que nos permite orientar la gestión
institucional hacia el cumplimiento de los objetivos propuestos, optimizando los recursos
y mejorando lo que hay, no innovando. La idea es formalizar y sistematizar las prácticas
que se realizan en la institución.
El plan de mejoramiento y este trabajo en particular, tiene por finalidad definir un camino
entre el estado actual y el estado futuro, considerado de mayor calidad.
Para realizar el plan de mejoramiento vamos a trabajar con dos modelos de calidad, uno
es el Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Gestión Escolar que emana de
MINEDUC, y el segundo es el modelo de calidad para la gestión escolar que emana de
Fundación Chile.
Para comenzar nuestro trabajo realizaremos un dimensionamiento (autoevaluación) para
conocer el estado actual de la escuela, luego analizaremos los datos para identificar el
área crítica a trabajar y posteriormente realizar el plan de mejoramiento.
Notas
Tesis (Magíster en Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional)
Palabras clave
Administración Escolar, Competencias Laborales, Chile, Renca