Identidad y comunidades en talleres de escritura creativa del Cono Sur
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Fecha
2023
Autores
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El presente trabajo recopila tres artículos que he escrito con el objetivo general de explorar
el modo en que se relacionan la identidad de los escritores (profesores y alumnos) que asisten a
talleres de escritura creativa1
con la idea de comunidad. Como hipótesis planteo que los talleres de
escritura creativa tienen un impacto positivo en la construcción de la identidad de los escritores,
así como en el fortalecimiento de la comunidad literaria, incluyendo las identidades pedagógicas
de los talleristas. A través de buenas prácticas, como el repertorio y la disposición de acoger y
escuchar la diversidad en estos espacios de aprendizaje, se pueden lograr beneficios a largo y corto
plazo. Lo que presento es un trabajo plenamente cualitativo transdisciplinario (Unidad de Redes
Transdisciplinarias Universidad de Chile 2020 5) que se instala entre los estudios culturales y
educativos, el cual se fue configurando a medida que descubría preguntas en el área de la escritura
creativa que prácticamente no habían sido desarrolladas dentro del contexto latinoamericano.
Sabiendo esto, me propuse cumplir con los siguiente objetivos específicos:
- Explorar los elementos clave que contribuyen a un positivo funcionamiento de una
comunidad de práctica de escritores en los talleres de escritura creativa.
- Identificar los beneficios que implica una comunidad de taller de escritura creativa en
los espacios formales e informales de educación. - Analizar, a través de un corpus de autores latinoamericanos, la tradición que se ha dado
en cuanto a la identidad pedagógica en el Cono Sur.
Notas
Tesis (Doctor en Educación y Sociedad)
Palabras clave
Escritura, Enseñanza Básica, Metodología, Investigaciones, Chile