Mejorando las habilidades de comprensión lectora y resolución de problemas, a través de la intervención de las prácticas docentes en segundo básico de la escuela rural "Alvaro Vargas Miranda" comuna de Queilen año 2015

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dc.contributor.advisorSepúlveda Garrido, Rodrigo
dc.contributor.authorDíaz Levicoy, Juan Horacio
dc.contributor.editorFacultad de Educación
dc.date.accessioned2024-12-02T12:43:01Z
dc.date.available2024-12-02T12:43:01Z
dc.date.issued2015
dc.descriptionProyecto de título (Magíster en Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional)
dc.description.abstractEl presente estudio subyace sobre la base de presentar una propuesta de mejoramiento institucional que posibilite optimizar los aprendizajes orientados a las habilidades de comprensión lectora y resolución de problemas de los estudiantes de Segundo Básico de la Escuela Rural "Álvaro Vargas Miranda" de la localidad de Santa María, RBD: 8241-4, perteneciente a la comuna de Queilen, Provincia de Chiloé -ello­ , a través de la intervención de estrategias constructivistas y refuerzos pedagógicos aplicadas como proceso en el aula en las áreas de Lenguaje . Para este efecto, de un contexto de 150 estudiantes, comprendidos entre subsistema de Educación Parvularia y Básica, se seleccionó de Segundo Básico, a un total de 9 estudiantes. Se tiene presente que este curso provenía de un Primero Básico (año curricular 2014) y que contaba a esa fecha con 14 estudiantes. Como metodología de trabajo, se tiene en cuenta los antecedentes referidos a indicadores de resultados-tales como- porcentajes de promoción y/o repitencia año anterior, historial de desplazamiento de resultados SIMCE, y los resultados curriculares obtenidos en las habilidades de comprensión lectora y resolución de problemas de mediciones actualizadas para dicho efecto. Se tiene presente, que los resultados finales, se han visto determinados negativamente por la realidad educativa vivida en los establecimientos de la localidad, de la comuna y provincia, dado el problema de paralización docente iniciada hace dos meses y que compromete a los docentes del país, razón por la cual, el estudio no ha sido concretado en su totalidad en cuanto a la obtención de un resultado final esperado. Por otra parte, esta situación, se contrasta con la necesidad y urgencia de presentar el Proyecto a la Universidad Andrés Bello, conforme a los plazos establecidos para el efecto de acreditación del Magister. En virtud de la situación descrita, tesista anexa compromiso para dar cumplimiento a acciones comprometidas en el Plan de Intervención.
dc.identifier.urihttps://repositorio.unab.cl/handle/ria/62351
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Andrés Bello
dc.subjectMejoramiento de la Educación
dc.subjectComprensión de Lectura
dc.subjectResolución de Problemas Matemáticos
dc.subjectEnseñanza Básica
dc.subjectChile
dc.subjectQueilen
dc.titleMejorando las habilidades de comprensión lectora y resolución de problemas, a través de la intervención de las prácticas docentes en segundo básico de la escuela rural "Alvaro Vargas Miranda" comuna de Queilen año 2015
dc.typeTesis
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