Incidencia de las emociones de los estudiantes de enseƱanza media en sus docentes, en tiempos de crisis sanitaria
| dc.contributor.advisor | BazƔn Campos, Domingo | |
| dc.contributor.author | Araneda Vidal, Ana | |
| dc.contributor.author | Moreno Contreras, Valentina | |
| dc.contributor.author | Vargas Clementi, Javiera | |
| dc.contributor.author | Garay Matta, Rocio | |
| dc.contributor.editor | Facultad de EducaciĆ³n y Ciencias Sociales | |
| dc.date.accessioned | 2021-01-19T18:47:49Z | |
| dc.date.available | 2021-01-19T18:47:49Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description | Tesis (Psicopedagogo, Licenciado en EducaciĆ³n) | es |
| dc.description.abstract | La presente investigaciĆ³n tiene por objetivo central analizar la incidencia que tienen las emociones de los estudiantes de enseƱanza media en sus docentes, en tiempos de crisis sanitaria. La metodologĆa utilizada en este estudio es de carĆ”cter cualitativa e interpretativa. Para llevar a cabo la investigaciĆ³n se realizĆ³ una entrevista en profundidad. La muestra es no aleatoria y de tipo intencional, realizada a una educadora diferencial y quince docentes de enseƱanza media estratificados por gĆ©nero, cargo y aƱos de experiencia laboral. Los principales resultados de la aplicaciĆ³n del estudio demuestran que la educaciĆ³n emocional se destaca como un instrumento pedagĆ³gico que se encuentra en desarrollo en la actualidad, en la cual los docentes creen que estas habilidades y aptitudes se deben visibilizar y luego incorporar en el sistema educativo actual y futuro; sin embargo, ya se ha avanzado en la integraciĆ³n de esta competencia en algunos establecimientos, pero aĆŗn, queda un largo camino por recorrer, considerando como un elemento esencial, dar a conocer que en la labor docente inciden diferentes condiciones que afectan su desempeƱo tanto laboral como personal, siendo uno de los mĆ”s relevantes el factor emocional. | es |
| dc.description.abstract | The main objective of this research is to analyze the impact that the emotions of high school students have on their teachers, in times of health crisis. The methodology used in this study is qualitative and interpretive. To carry out the research, an in-depth interview. The sample is non-random and of an intentional type, made up of a differential educator and fifteen secondary school teachers stratified by gender, position and years of work experience. The main results of the application of the study show that emotional education stands out as a pedagogical instrument that is currently under development, in which teachers believe that these skills and aptitudes should be made visible and then incorporated into the current and future educational system; however, progress has already been made in integrating this competition in some establishments, but there is still a long way to go, considering as an essential element, to make known that different causes affect their work and personal performance, one of the most relevant being the emotional factor. | en |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/17577 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Universidad AndrƩs Bello | es |
| dc.subject | RelaciĆ³n Profesor-Alumno | es |
| dc.subject | COVID-19 (Enfermedad) | es |
| dc.subject | Investigaciones | es |
| dc.subject | Chile | es |
| dc.subject | Pandemia | es |
| dc.title | Incidencia de las emociones de los estudiantes de enseƱanza media en sus docentes, en tiempos de crisis sanitaria | es |
| dc.type | Tesis | es |
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