Revisión sistemática : efectividad de la equinoterapia sobre las habilidades comunicativas y habilidades sociales en niños con trastorno espectro autista
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Fecha
2020
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El Trastorno del Espectro Autista (TEA), es un cuadro clínico que tiene su inicio en
la infancia temprana, sus principales características se evidencian en la limitación en el
desarrollo de las habilidades sociales y habilidades comunicativas. El TEA se
caracteriza por la presencia de patrones restringidos, estereotipados y repetitivos de
comportamientos, intereses y actividades (Gutiérrez y Ruiz, 2019) y sus síntomas
pueden reconocerse desde el segundo año de vida (12-24 meses) e incluso antes si
éstos son graves.
Existen varias terapias complementarias para el tratamiento del trastorno del
espectro autista (TEA), una de ellas es la equino terapia, que utiliza el caballo como
elemento principal para favorecer diferentes áreas (cognitiva, motor, social, etc.)
Existen escasos estudios científicos que revelen los beneficios que aporta la
equinoterapia en niños con TEA, por lo que este estudio tiene como objetivo evaluar la
efectividad de la equinoterapia en la mejora de las habilidades comunicativas y
habilidades sociales de niños con TEA. En esta revisión sistemática se realiza una
búsqueda estratégica de la literatura en cinco bases de datos electrónicas del área de
la salud: PubMed, Medline, Epistemonikos, PMC y Springer. Se analizaron estudios de
diseños experimentales y cuasi experimentales que incluían niños y adolescentes con
TEA. Se incorporaron solo artículos publicados en inglés, español y portugués
posteriores al año 2005. Para la búsqueda se utilizó el buscador MESH con las
siguientes palabras claves: autism spectrum disorder, Equine-Assisted Therapy. La
calidad metodológica de los estudios se evalúo mediante las Guías CASPE y para
estudios descriptivos se utilizó la guía STROBE.
Se analizaron 15 estudios con 246 participantes de edades entre 6-7 años, se
evidenciaron resultados positivos de la equinoterapia en los siguientes dominios:
comportamiento, adaptación, comunicación, interacción, habilidades motoras,
autorregulación, habilidades conductuales y habilidades psico-sociales. Los estudios
incluidos en esta revisión nos permiten concluir que la mayoría de las investigaciones mostraban mejoras en los dominios ya mencionados y que la equinoterapia puede ser
beneficiosa como una terapia complementaria en niños con TEA.
Notas
Tesis (Licenciado en Fonoaudiología)
Palabras clave
Equinoterapia, Niños con Trastornos del Espectro Autista, Habilidades Sociales, Habilidades Comunicativas