Proyecto de Gestión Pedagógica Curricular orientado a fortalecer las prácticas pedagógicas interdisciplinarias en función del desarrrollo de habilidades del pensamiento de orden superior en los estudiantes de quinto año básico del Colegio Nuevo Milenio de Villa Alemana

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dc.contributor.advisorRojas Fernández, Gregorio
dc.contributor.authorFernández Moya, María Patricia
dc.contributor.authorTorchio Briceño, Delia Teresa
dc.contributor.editorFacultad de Humanidades y Educación
dc.date.accessioned2021-06-10T19:17:51Z
dc.date.available2021-06-10T19:17:51Z
dc.date.issued2016
dc.descriptionTesis (Magíster en Gestión Pedagógica y Curricular)es
dc.description.abstractEl rol principal del docente es mediar los aprendizajes, con el propósito de adquirir competencias que le permitan al estudiante desarrollarse dentro de un contexto social. A partir del diagnóstico realizado en el colegio Nuevo Milenio de Villa Alemana, se evidenció que los profesores de quinto año básico, no promueven el desarrollo de habilidades del pensamiento de orden superior, afectando la formación integral de los estudiantes, explicitado en el Proyecto Educativo Institucional del establecimiento. Por lo anterior, el objetivo general del proyecto es fortalecer las prácticas pedagógicas interdisciplinarias en función del desarrollo de habilidades del pensamiento de orden superior en los estudiantes de quinto año básico del establecimiento en estudio. La metodología del proyecto se basa en una investigación acción de carácter mixto con énfasis en un estudio cualitativo para evidenciar el desarrollo de habilidades de nivel superior en las prácticas pedagógicas de los docentes de todas las asignaturas del plan de estudio de quinto año básico. Para la recogida de la información se aplicarán tres instrumentos, una pauta de observación no participativa, una entrevista semiestructurada y un análisis de documentos (planificación diaria). Por lo tanto, es necesario que los estudiantes aprendan a pensar y sean consiente de aquellas habilidades que les permitan seleccionar y contextualizar las necesidades de solución, con el fin de adquirir competencias para enfrentar nuevos desafíos, tanto en la vida académica como en la personal.es
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/19086
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectAproximación Interdisciplinaria en Educaciónes
dc.subjectInnovaciones Educativases
dc.subjectPrácticas Pedagógicases
dc.subjectHabilidades del pensamiento de nivel superiores
dc.subjectGestión pedagógica y curriculares
dc.subjectParadigma sociocognitivoes
dc.subjectChilees
dc.titleProyecto de Gestión Pedagógica Curricular orientado a fortalecer las prácticas pedagógicas interdisciplinarias en función del desarrrollo de habilidades del pensamiento de orden superior en los estudiantes de quinto año básico del Colegio Nuevo Milenio de Villa Alemanaes
dc.typeTesises
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