Implementación de un manual de metodologías activo-participativas en entornos virtuales de aprendizaje que promueva competencias profesionales en la asignatura de formación práctica de cuarto año de la carrera de Obstetricia de la Universidad Andrés Bello, sede Santiago
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Fecha
2021
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
La carrera de obstetricia de la Universidad Andrés Bello (UNAB) sede Santiago tiene un punto
crítico en la malla curricular: la realización de prácticas profesionales en cuarto año. Sin embargo,
actualmente producto de la pandemia por COVID-19, no se está llevando a cabo en centros de salud,
sino que se desarrollan de forma online, por lo que se reestructuró el programa de estudios para
realizarlas de manera remota, afectando las instancias de retroalimentación y desarrollo de
competencias profesionales. Por otra parte, sólo el 30% del grupo académico cuenta con formación
docente (Encuesta docente UNAB, 2020), por lo que no todos poseen herramientas y estrategias
pedagógicas para hacer frente a este nuevo contexto. A su vez, los estudiantes han planteado su
descontento frente a esta nueva modalidad, manifestando la importancia que tiene la realización de
prácticas presenciales para la adquisición de competencias que estén en línea con el perfil de egreso
(Encuesta docente UNAB, 2020). Es por esto que surge la pregunta investigativa: ¿cómo diseñar una
propuesta de innovación que incorpore estrategias activo-participativas en entornos virtuales de
aprendizaje para los docentes de formación práctica de cuarto año de la carrera de Obstetricia de la
UNAB, sede Santiago.
Notas
Seminario (Magíster en Docencia para la Educación Superior)
Palabras clave
Metodologías Activo-Participativas, Entornos Virtuales de Aprendizaje, Enseñanza Superior, Chile, Santiago, Manuales