Propuesta de potenciación de aprendizajes en el núcleo lenguaje verbal del Jardín Infantil y Sala Cuna Pequeños Pozitos de la comuna de Pozo Almonte

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dc.contributor.advisorUrra Águila, Sandra
dc.contributor.authorOlivares Maldonado, Patricia Angélica
dc.contributor.authorParra Pallarés, Ornella Sofía
dc.contributor.editorFacultad de Educación y Ciencias Sociales
dc.date.accessioned2023-02-22T17:59:17Z
dc.date.available2023-02-22T17:59:17Z
dc.date.issued2022
dc.descriptionProyecto (Magíster en Educación Inicial mención Didáctica de las Matemáticas y el Lenguaje)es
dc.description.abstractEl desarrollo del leguaje en la primera infancia es de vital importancia debido a que se construyen los pilares principales que les permiten desenvolverse en el mundo que los rodean, desde su nacimiento los párvulos descubren la capacidad de poder interactuar con los adultos que los rodean, ya sea su grupo familiar como padres y/o hermanos, como con los profesionales de la educación que los atienden en la sala cuna. La forma de comunicación de los lactantes es a través de emisiones sonoras, intentando llamar la atención, respondiendo a estímulos y efectuando intentos de repetición (de acuerdo a sus características de desarrollo) que no se verbalizan. Pero con una adecuada, óptima y oportuna estimulación estás habilidades se van desarrollando en forma progresiva. A medida que van creciendo se inician la producción de sonidos más elaborados como lo son los balbuceos, comienza la comprensión del lenguaje a través de sus movimientos ante preguntas emitidas por el adulto, para finalmente, en esta etapa, llegar a repetir verbalizaciones silábicas por sí mismo, comienza a combinar sílabas diferentes e incluso lograrán emitir sonidos onomatopéyicos y lograrán responder a órdenes verbales sencillas solicitadas por un adulto. Ante lo expuesto y considerado la pandemia que actualmente está azotando a nuestro país es que se desea potenciar los aprendizajes de las niñas y los niños del nivel sala cuna heterogénea del Jardín Infantil Pequeños Pozitos en el núcleo lenguaje verbal, donde se efectuará un trabajo considerando no sólo a los párvulos, sino que incluyendo a las familias y a los docentes que conforman la unidad educativa anteriormente mencionada, con la finalidad de efectuar un trabajo mancomunado entre estos tres estamentos; para ello se efectuarán jornadas de análisis y reflexión que permitirán reflexionar sobre la importancia de potenciar el lenguaje, incorporando para ello el trabajo que los padres desarrollen en el hogar y el monitoreo y acompañamiento al aula al equipo docente que trabaja con los lactantes.es
dc.description.abstractThe language development in early childhood is of vital importance because the main pillars that allow them to function in the world around them. Since their birth, the infants discover the ability to interact with the adults around them, from their family group such as parents and/or siblings, as well as the education professionals who care for them in the nursery. The form of communicaton of infants is through sound emissions, trying to attract attention, responding to stimult and making repetition attempis (according to their development characteristics) that are not verbalized. But with adequate, optimal, timely stimulation, these skills develop progressively. As they grow, they iniciates in the production of more elaborate sounds such as babbling, and the understanding of language begins through their movements when faced with questions issued by adults, to finally, at this stage, repeat syllabic verbalizations by itself, they begin to combine different syllables and they will even be able to emit onomatopoeic sounds and will be able to respond to simple verbal commands requested by an adult. Given the foregoing and considering the pandemic that is currently plaguing our country, it is desired to enhance the learning of girls and boys at the heterogeneous nursery level of the “Pequeños Pozitos” kindergarten in the verbal language nucleus, where work will be carried out considering not only to infants, but including families and teachers that make up the aforementioned educational unit in order to carry out foint work between these three classes: For this, analysis and reflection sessions will be held that will allow reflection on the importance of promoting language, incorporating the work that parents carry out at home and the monitoring and accompaniment to the classtoom with the teaching teams that works with the infants.
dc.identifier.urihttps://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/47091
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectAdquisición del Lenguajees
dc.subjectLenguaje de los Niñoses
dc.subjectEnseñanza Preescolares
dc.subjectChilees
dc.subjectPozo Almontees
dc.titlePropuesta de potenciación de aprendizajes en el núcleo lenguaje verbal del Jardín Infantil y Sala Cuna Pequeños Pozitos de la comuna de Pozo Almontees
dc.typeTesises
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