Articulación entre el proyecto educativo institucional y los proyectos de integración escolar, orientados al mejoramiento de la calidad educativa : en cuatro establecimientos municipales de educación secundaria en la comuna de Talcahuano, durante el año 2011

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dc.contributor.advisorEscobar Undurraga, Patricia
dc.contributor.authorDurán Godoy, Guido Andrés
dc.contributor.authorFigueroa Bello, Cecilia Florencia del C.
dc.contributor.editorFacultad de Humanidades y Educación
dc.date.accessioned2024-11-26T12:47:44Z
dc.date.available2024-11-26T12:47:44Z
dc.date.issued2011
dc.descriptionTesis (Magíster en Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional)
dc.description.abstractLa presente investigación, tiene por objetivo conocer la articulación del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y los Proyectos de Integración Escolar (PIE), orientados al mejoramiento de la calidad educativa, en cuatro establecimientos municipales de educación secundaria en la comuna de Talcahuano (Liceo A-21, Liceo B-22, Liceo B-26 y Liceo C-25), durante el año 2011. Para tal cometido, se estima realizar un estudio de carácter descriptivo, con la finalidad de llevar adelante un proceso inicial de acercamiento a las realidades educativas señalas, describiendo a través de un análisis individual y colectivo, la existencia de los supuestos de investigación planteados. El citado análisis, se desprende de la confección de dos matrices (basadas en dos documentos oficiales que entregan directrices sobre la estructuración de los PEI y PIE), una para el análisis de los proyectos educativos institucionales; y otra, para los proyectos de integración educativa; las cuales contemplan “criterios” de análisis que debe contener cada instrumento, bajo el enfoque de la gestión institucional y el enfoque inclusivo de la educación, al interior de cada establecimiento. Sobre estos criterios, se estima una valoración cualitativa con cuatro categorías de estimación cuantificables deficiente (1), regular (2), adecuada (3) y excelente (4); que darán paso a un puntaje que puede ser interpretado, sobre los aportes entregados en el marco referencial que precede a dicho capítulo. En cuanto a los resultados obtenidos, éstos indican gradualmente, que no existe una coherencia entre el Proyecto Educativo Institucional y el Proyecto de Integración Escolar en los establecimientos estudiados. Se propone en éste ámbito, la integración estratégica de ambos documentos en todas las dimensiones de la gestión institucional, que otorgue una mayor operatividad a los objetivos declarados, re-elaborando los documentos ya existentes o proponiendo la elaboración de un nuevo documento que combine objetivos y estrategias de ambos proyectos, entendiendo que uno y otro, hacen referencia al mismo establecimiento.
dc.identifier.urihttps://repositorio.unab.cl/handle/ria/62243
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Andrés Bello
dc.subjectProyectos de Educación
dc.subjectMejoramiento de la Educación
dc.subjectCalidad de la Educación
dc.subjectIntegración Escolar
dc.subjectEducación Media
dc.subjectChile
dc.subjectTalcahuano
dc.titleArticulación entre el proyecto educativo institucional y los proyectos de integración escolar, orientados al mejoramiento de la calidad educativa : en cuatro establecimientos municipales de educación secundaria en la comuna de Talcahuano, durante el año 2011
dc.typeTesis
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