Inteligencia emocional propuesta de estrategias para mejorar la convivencia al interior del aula en niños de 5 a 6 años

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dc.contributor.advisorIturriaga Vásquez, Myriam
dc.contributor.authorArias Torres, Vanesa de las Nieves
dc.contributor.authorLagos Seguel, Natalia Paulina
dc.contributor.authorLópez Silva, Ximena Andrea
dc.contributor.authorPalacios Aguilera, Paulina Alejandra
dc.contributor.authorPiña Cifuentes, Valeria Andrea
dc.contributor.authorSella Muñoz, Leslie Karina
dc.contributor.editorFacultad de Educación y Ciencias Sociales
dc.date.accessioned2021-11-15T13:40:12Z
dc.date.available2021-11-15T13:40:12Z
dc.date.issued2009
dc.descriptionTesis (Educadora de Párvulos, Licenciada en Educación)es
dc.description.abstractComo educadoras de párvulos nos surge esta interrogante ¿Qué es lo que realmente queremos hacer y entregar? la respuesta es: "Ser una Educadora" que responda eficazmente a los grandes desafíos que debe enfrentar la educación además de responsabilizarse de la misma manera del proceso de enseñanza—aprendizaje, aportando positivamente a la formación integral de los niños y niñas que se encontrarán a nuestro cargo. Uno de los principales desafíos que se le presenta a una educadora de párvulos en el ejercicio es, sin duda alguna, detectar las reales necesidades de sus niños y niñas para así aplicar las mejores estrategias que ayuden a profundizar y crear aprendizajes significativos de forma que se ajusten a las peculiaridades de funcionamiento de la organización mental y afectivo de los aprendices. Las necesidades actuales de la educación y especialmente las nuevas posturas de las políticas públicas de educación en nuestro país, nos hacen reflexionar y considerar a los principales actores de este proceso: alumnos y profesores impregnando a este tipo de relaciones interpersonales un lugar destacado para el logro del aprendizaje. Estas relaciones nos dan pautas para ir en favor de sus necesidades, al mismo tiempo que nos ayudan a la elección de las herramientas precisas para el cumplimiento de esta tarea, mediante una educación personalizada que definimos como una concepción pedagógica, centrada en el individuo, permitiendo así descubrir sus potencialidades además de conocer sus anhelos, y de esta forma establecer una relación reciproca o interacción entre alumno y profesor que, en este caso, es de párvulo y educadora...es
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/20875
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectConducta afectiva en niñoses
dc.subjectEmociones Infantileses
dc.subjectChilees
dc.subjectFormación integral de niñoses
dc.subjectRol Profesionales
dc.titleInteligencia emocional propuesta de estrategias para mejorar la convivencia al interior del aula en niños de 5 a 6 añoses
dc.typeTesises
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