Estilos de aprendizaje y planificación educativa: análisis de un tercero básico del John Dewey College
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Fecha
2012
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
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Editor
Universidad Andrés Bello
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Licencia CC
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Resumen
En la presente investigación se analiza la realidad educativa en la que se encuentran inmersos 18 alumnos del colegio John Dewey College. Se utiliza el test de David Kolb quien propone un modelo estructural del aprendizaje bajo la forma de un ciclo de aprendizaje experiencial compuesto por cuatro modalidades básicas del procesamiento de la información, las cuales están determinadas por el puntaje obtenido en el test. Estas modalidades son "experiencia concreta" y "conceptualización abstracta, "experimentación activa" y "observación reflexiva".
Luego estas modalidades determinan cuatro estilos de aprendizajes que son "convergente" "divergente", "asimilador" y "acomodador".
Los estilos de aprendizajes son variables, ya que no necesariamente describen completamente la forma que tiene la persona para aprender. Lo anterior sucede porque se debe considera el estilo de aprendizaje como una combinación de modalidades básicas. Sin embargo, los resultados del test proporcionan información valiosa para orientar el proceso de enseñanza, aprendizaje y determinar estrategias para que todos los alumnos puedan aprender.
Posteriormente se procede al análisis de una unidad y las clases que la componen de manera tal de evaluar la coherencia que tiene la planificación para atender los estilos de aprendizaje de todos los alumnos. Por último, se sugieren actividades para atender a la diversidad de estilos de aprendizajes generando adecuaciones a la planificación existente.
Notas
Tesis (Profesor de Educación General Básica)
Palabras clave
Educación Básica, Estilos de Aprendizaje, Planificación Educativa, Enseñanza de las Matemáticas, Chile