Diseño e implementación de un recurso digital en Primeros Auxilios de traumatismos, basado en los estilos de aprendizaje, para estudiantes de educación superior que cursan carreras de Ingeniería
dc.contributor.advisor | Lazcano, Paola | |
dc.contributor.author | Fuentes Vera, María José | |
dc.contributor.author | Muñoz Álvarez, Gabriela Elizabeth | |
dc.contributor.author | Guzmán Fuentes, Raquel Del Carmen | |
dc.contributor.editor | Facultad de Educación y Ciencias Sociales | |
dc.date.accessioned | 2023-02-06T19:25:09Z | |
dc.date.available | 2023-02-06T19:25:09Z | |
dc.date.issued | 2021 | |
dc.description | Seminario (Magíster en Docencia para la Educación Superior) | es |
dc.description.abstract | El proyecto de innovación tiene como objetivo aplicar la metodología activa, mediante la estrategia de diseño e implementación de un recurso digital en Primeros Auxilios de traumatismos basado en los estilos de aprendizaje, para estudiantes de educación superior que cursan carreras de Ingeniería. Su aplicación contribuye al aprendizaje significativo y potenciar las capacidades. En nuestro quehacer profesional hemos enfrentado escenarios similares donde los estudiantes no tienen base teórica o conocimiento previo, sobre el tópico, donde además no son conocimientos relacionados con el área específica, por lo cual, significa un desafío docente. Los estudiantes participantes del proyecto son voluntarios y un grupo heterogéneo, cursan distintas carreras de Ingeniería en distintos avances curriculares, por lo cual, abordar la estrategia con un recurso digital es una ventaja, además como docentes estamos siendo parte del cambio que involucra la educación online. Surge la pregunta: ¿Cual estrategia es pertinente de acuerdo a los estilos de aprendizaje, para impartir un curso de Primeros Auxilios en traumatismos, para estudiantes de educación superior que cursan carreras de Ingeniería, que contribuya a un aprendizaje significativo y potenciar sus capacidades?. Las acciones llevadas a cabo son: 1. Diseño del recurso digital. 2. Aplicación del Test de Kolb. 3. Diseño de los contenidos, según estilo de aprendizaje (imágenes, casos clínicos y textos). 4. Clase sincrónica (sesión por Zoom) 6. Se aplica una prueba mixta para evaluar contenidos y escala de apreciación para aprobación de capacitación. Los resultados cualitativos son: Los alumnos que participaron de la sesión zoom, afirmaron que se les hizo más fácil afrontar los contenidos con las dinámicas que se les proponía según estilo, encontrando que el material era de fácil abordaje y que el estilo de aprendizaje definido según test de Kolb les hizo sentido en su vida estudiantil. | es |
dc.identifier.uri | https://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/46616 | |
dc.language.iso | es | es |
dc.publisher | Universidad Andrés Bello | es |
dc.subject | Innovaciones Educativas | es |
dc.subject | Primeros Auxilios | es |
dc.subject | Enseñanza Superior | es |
dc.subject | Innovaciones Tecnológicas | es |
dc.title | Diseño e implementación de un recurso digital en Primeros Auxilios de traumatismos, basado en los estilos de aprendizaje, para estudiantes de educación superior que cursan carreras de Ingeniería | es |
dc.type | Tesis | es |
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