Factores que inciden en los bajos resultados SIMCE Matemática en Cuartos Básicos, de tres Escuelas de la Comuna de Nogales
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Fecha
2011
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Título del volumen
Editor
Universidad Andres Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
Los resultados de aprendizaje escolar en matemática en nuestro país
muestran un estancamiento resistente pese a los múltiples esfuerzos que se
realizan por mejorarlos, lo que resulta particularmente preocupante debido a
que esta materia tiene importantes consecuencias en la preparación para la
vida moderna. Nuestro país al ingresar internacionalmente a la organización
para la cooperación y desarrollo económico,(OCDE), es constantemente
evaluada por pruebas internacionales e incluso constituye un factor que incide
en los índices de competitividad y de preparación del país. En el informe de
competitividad mundial 2009-2010 del Foro Económico Mundial, Chile aparece
destacado como el país en Latinoamérica con mayor índice de competitividad
global (GCl), destacándose en el lugar 30 de 133 países considerados, sin
embargo esta buena posición global contrasta dramáticamente con los
indicadores educacionales: Chile está en clasificado en el lugar 116 de 133
países en la calidad de educación matemática.
Jóvenes de cerca de quince años de edad que rindieron la prueba PISA el Año
2006, no superan el nivel de logro uno, de seis niveles de logro y cerca del
28,2% no alcanza el nivel uno, en la asignatura de matemática.
Tres establecimientos educacionales de la comuna de Nogales no están al
margen de esta preocupante realidad, y en os cuartos años básicos
encontramos resultados magros, que investigamos su causa.
Notas
Tesis (Magíster en Dirección, Liderazgo y Gestión Educacional)
Palabras clave
Rendimiento en la Educación, Matemáticas, Enseñanza Básica