Elaborar una propuesta de resolución de problemas matemáticos, fundamentada en la reflexión del texto, para apoyar a los docentes del primer ciclo básico en el desarrollo de la habilidad de resolver problemas matemáticos

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dc.contributor.advisorLobos González, Manuel
dc.contributor.advisorGarcés Ramón, Verónica
dc.contributor.authorPereira Moraga, Lucila
dc.contributor.authorPérez Zaga, Tatiana
dc.contributor.editorFacultad de Humanidades y Educación
dc.date.accessioned2021-01-18T19:39:20Z
dc.date.available2021-01-18T19:39:20Z
dc.date.issued2014
dc.descriptionTesis (Magíster en comprensión lectora y producción de textos)es
dc.description.abstractLa comprensión lectora es una herramienta transversal dentro de los subsectores, por lo que la presente propuesta pedagógica intenta evidenciar cómo la resolución de problemas matemáticos textuales puede incorporar estrategias de comprensión lectora a la hora de abordarlos con éxito en el aula. Esta propuesta surge a raíz de, que muchos subsectores no integran contenidos al momento de planificar y trabajan de forma aislada, sin incorporar estrategias en común para tener mejores resultados. Bajo esta perspectiva, este Seminario de Grado de carácter exploratorio proporciona una estrategia destinada a los docentes para afrontar los problemas matemáticos textuales. Finalmente se facilitan datos significativos para concluir que la comprensión lectora es fundamental en todas las áreas del Marco Curricular.es
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/17551
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectSolución de problemases
dc.subjectRazonamientoes
dc.subjectEnseñanza de las Matemáticases
dc.subjectChilees
dc.titleElaborar una propuesta de resolución de problemas matemáticos, fundamentada en la reflexión del texto, para apoyar a los docentes del primer ciclo básico en el desarrollo de la habilidad de resolver problemas matemáticoses
dc.typeTesises
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