Juegos tradicionales y aprendizaje significativo en la Educación Física
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2000
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Editor
Universidad Andrés Bello
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Licencia CC
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Resumen
El ser humano desde su nacimiento se encuentra en un mundo de relaciones
sociales y culturales que se van adquiriendo por medio de su interacción con el
entorno sociocultural, más estrechamente a través de uno de sus primeros
vínculos, el juego que propicia experiencias que enriquecen a niños y niñas en
su proceso de integración al medio en el que viven.
Estas relaciones socioculturales son estimuladas con la convivencia del otro en
su entorno experiencia! en el cual se desenvuelven, manifestando situaciones
comportamentales propias de su medio identificándolos en una realidad precisa
y determinada.
Desde esta perspectiva, nos dice el profesor Juan Estanislao Pérez: ' los juegos
conforman marcos situacionales en los cuales se desprenden modelos para la
vida social de los niños, instándolos a desarrollar conductas sociales positivas y
a la vez ser personas en el ejercicio de su autonomía, creatividad,
responsabilidad y libertad sobre la base precisamente del marco en el que se
sostiene la vida sociocomunitaria y que se manifiesta en los juegos".Es así como encontramos diferentes posturas tanto psicológicas, pedagógicas,
biológicas e históricas, donde muchos autores representantes de variadas
disciplinas han definido y caracterizado al juego. Una gran mayoría coincide con
algunos aspectos del fenómeno lúdico mencionando las características con
diferentes nombres. Algunos autores definen el juego como una actividad que
transcurre en un tiempo y espacio diferente al de la vida real y que tiene a la
vez reglas propias, otros la definen como una actividad "libremente" aceptada
que faculta al niño y niña a rehusar de esta si no satisface sus intereses.
El uego es uno de los primeros lenguajes y una de las primeras actividades que
niños y niñas desarrollan y que los conducen a transformar los objetos de la
realidad en objetos de fantasía; los vincula con el mundo que los rodea,
incluyendo las personas con las cuales se manejan constantemente. Exploran
el mundo al jugar solos y socializan al jugar con otros, desarrollando la habilidad
de llenar de contenido al lenguaje gestual, cuyo valor se asienta en la
posibilidad de imitar. Así hay juegos de acción, de precisión, de velocidad, de
agilidad y de resistencia, que pueden coordinarse con otros que llevan al reposo
y que prepara la mente para establecer nuevas relaciones entre los seres, las
palabras y las cosas...
.
Notas
Tesis (Profesor de Educación Física para la Educación General Básica, Licenciado en Educación)
Palabras clave
Juegos Tradicionales, Psicomotricidad, Entorno Social, Educación Significativa