Desarrollo de un modelo de implementación de aula invertida, en la asignatura Aplicaciones informáticas para la gestión de la Universidad Central, para enfrentar el tránsito desde la modalidad presencial a la modalidad híbrida

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorFarué, Jaime
dc.contributor.authorBalbontín Constenla, Pablo
dc.contributor.authorOrellana Fuenzalida, Manuel
dc.contributor.editorFacultad de Educación
dc.date.accessioned2023-01-26T19:04:40Z
dc.date.available2023-01-26T19:04:40Z
dc.date.issued2021
dc.descriptionSeminario (Magíster en Docencia para la Educación Superior)es
dc.description.abstractEste proyecto de innovación tiene como finalidad generar un modelo innovador para la transformación de asignaturas concebidas de manera presencial y su tránsito a la modalidad hibrida o virtual. Como modelo se trabajó con la asignatura Informática Aplicada a la Gestión de la facultad de Carreras Técnicas de la Universidad Central. El modelo está basado en la metodología Aula Invertida la que actúa como columna vertebral para la definición de recursos y modelo de trabajo. La revisión bibliográfica corroboro al Aula invertida como una metodología capaz de innovar y afrontar el proceso de transformación desde una asignatura presencial a una hibrida u online y entregando luces respecto a la definición de la estructura de la asignatura y los recursos necesarios para poder implementarla. Desde ese punto se definieron los pasos a seguir para el desarrollo de una guía metodológica, una planificación académica y recursos didácticos de ejemplo que permitirán a los docentes abordar correctamente la migración de la asignatura. Con ellos, cuestionarios y entrevistas para la validación con expertos y docentes que permitieron las posteriores correcciones. La Validación con expertos y docentes arrojó cambios positivos al proyecto como la validación del formato de planificación y la incorporación de retroalimentación en actividades que previamente no se habían considerado. También el ajuste en la cantidad de horas practicas sincrónicas y así darle más valor al tiempo entregado estudiante – docente. Finalmente se cuenta con una guía metodológica validada, una planificación y recursos educativos que permiten al docente que los revise modificar y crear los suyos propios.es
dc.identifier.urihttps://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/36891
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectAula Invertidaes
dc.subjectEducación a Distanciaes
dc.subjectEducación Superiores
dc.titleDesarrollo de un modelo de implementación de aula invertida, en la asignatura Aplicaciones informáticas para la gestión de la Universidad Central, para enfrentar el tránsito desde la modalidad presencial a la modalidad híbridaes
dc.typeTesises
Archivos
Bloque original
Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
a140188_Balbontin_P_Desarrollo_de_un_modelo_de_2021_tesis.pdf
Tamaño:
3.8 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
TEXTO COMPLETO EN ESPAÑOL
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
Colecciones
FEd - Trabajos de Titulación Post-Grado