Diseño de una propuesta de innovación que promueva la evaluación de competencias procedimentales en la asignatura de Psicología Educacional y Escolar II de 4° año de la carrera de Psicología de la Universidad Arturo Prat que promueva la metodología virtual por Pandemia COVID 19

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dc.contributor.advisorMora Zamorano, Patricia
dc.contributor.authorCares Gaete, Andy
dc.contributor.authorVillalobos Taboada, Camila
dc.contributor.editorFacultad de Educación y Ciencias Sociales
dc.date.accessioned2022-12-28T20:11:46Z
dc.date.available2022-12-28T20:11:46Z
dc.date.issued2021
dc.descriptionSeminario (Magíster en Docencia para la Educación Superior)es
dc.description.abstractEl proceso evaluativo en la educación superior contiene diferentes etapas, entre ellas la pertinencia al contexto en que se sitúa el programa de estudio, el presente proyecto de innovación está orientado a procesos de mejora en la asignatura de Psicología educacional y escolar II de la carrera de Psicología de la Universidad Arturo Prat, sede Iquique. Se procede a realizar una revisión de los procesos evaluativos de la asignatura mencionada que dan respuesta a la pregunta rectora ¿Qué tipo de procedimientos e instrumentos permiten evaluar las competencias de los estudiantes en la asignatura Psicología Educacional y Escolar II de la carrera de Psicología de la Universidad Arturo Prat, sede Iquique? Un proceso evaluativo no sólo tiene como fin entregar una calificación a los estudiantes, sino más bien es un proceso integrado entre el docente y el alumno que logra reforzar los resultados de aprendizaje fijados en el programa de asignatura e impulsa a la generación de competencias para el futuro profesional de la UNAP. El objetivo principal corresponde a Diseñar un proceso de evaluación que dé respuesta al aprendizaje en contexto de pandemia en virtualidad en la asignatura de Psicología Educacional y Escolar II de la carrera de psicología de la Universidad Arturo Prat, Iquique. Las acciones necesarias para lograr el objetivo de este proyecto de innovación comprenden actividades generalistas hasta focalizar la creación de productos que conlleven una mejora continua en la asignatura y carrera, entre ellas la revisión del perfil de egreso, la revisión del programa de asignatura, convocar a los diferentes estamentos involucrados tanto funcionarios docentes, estudiantes, encargada de asignatura y equipo investigador, generando productos de innovación tales como un dossier que consolida las actividades evaluativas de la asignatura e instrumentos evaluativos, entre ellos rúbricas actitudinales y procedimentales.es
dc.identifier.urihttps://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/30364
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectInnovaciones Educativases
dc.subjectEvaluación por Competenciases
dc.subjectEducación a Distanciaes
dc.subjectEnseñanza Superiores
dc.subjectPsicólogoses
dc.subjectFormación Profesionales
dc.subjectChilees
dc.subjectIquiquees
dc.titleDiseño de una propuesta de innovación que promueva la evaluación de competencias procedimentales en la asignatura de Psicología Educacional y Escolar II de 4° año de la carrera de Psicología de la Universidad Arturo Prat que promueva la metodología virtual por Pandemia COVID 19es
dc.typeTesises
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