Percepción de los docentes de lenguaje y comunicación respecto a la aplicación de los principios y pautas del diseño universal para el aprendizaje en la enseñanza y adquisición del proceso lectoescritor en estudiantes de primer y segundo año básico de establecimientos particulares subvencionados de la comuna de Concepción

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dc.contributor.advisorUrra Águila, Sandra
dc.contributor.authorFabbri Miguel, Isabella Carla
dc.contributor.authorHebles Rodríguez, Dominique Alejandra
dc.contributor.authorOsorio Jara, Constanza Andrea
dc.date.accessioned2022-06-08T21:40:58Z
dc.date.available2022-06-08T21:40:58Z
dc.date.issued2020
dc.descriptionTesis (Magíster en Educación Inicial mención Didáctica de las Matemáticas y el Lenguaje)es
dc.description.abstractLa presente investigación tiene por objetivo analizar la percepción que tienen los docentes de lenguaje y comunicación respecto a la aplicación de los principios y pautas del Diseño Universal para el Aprendizaje en la enseñanza y adquisición del proceso lectoescritor en primer y segundo año básico de establecimientos particulares subvencionados de la comuna de Concepción. El estudio fue realizado en base a un enfoque cualitativo en el que participaron 10 docentes de diversos establecimientos particulares subvencionados de la comuna de Concepción. Entre las principales conclusiones que surgieron a partir de esta investigación, se estableció que los docentes entrevistados poseen poco dominio teórico de lo que respecta este diseño. Sin embargo, existe una valoración positiva frente al uso de éste en la adquisición del proceso lectoescritor, aunque no exista un dominio total para su ejecución.es
dc.description.abstractThe purpose of this research is to analyze the perception that language and communication teachers have regarding the application of the principles and guidelines of Universal Design for Learning in the teaching and acquisition of the literacy process in the first and second basic year of subsidized private establishments. from the commune of Concepción. The study was carried out based on a qualitative approach in which 10 teachers from various subsidized private establishments in the commune of Concepción participated. Among the main conclusions that emerged from this research, it was established that the teachers interviewed have little theoretical mastery of this design. However, there is a positive assessment of its use in the acquisition of the reading-writing process, although there is no total domain for its execution.
dc.identifier.urihttps://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/22754
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectProfesores de Lenguaje y Comunicaciónes
dc.subjectInvestigacioneses
dc.subjectPlanificación Educativaes
dc.subjectLectoescrituraes
dc.subjectEnseñanza Básicaes
dc.subjectChilees
dc.subjectConcepciónes
dc.titlePercepción de los docentes de lenguaje y comunicación respecto a la aplicación de los principios y pautas del diseño universal para el aprendizaje en la enseñanza y adquisición del proceso lectoescritor en estudiantes de primer y segundo año básico de establecimientos particulares subvencionados de la comuna de Concepciónes
dc.typeTesises
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