Plan de mejoramiento educativo: Saint Georges College
| dc.contributor.advisor | Albornoz Agloni, Charles Antonio | |
| dc.contributor.author | Rivera Grez, Juan Antonio | |
| dc.contributor.editor | Facultad de Educación y Ciencias Sociales | |
| dc.date.accessioned | 2020-09-10T19:13:20Z | |
| dc.date.available | 2020-09-10T19:13:20Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description | Tesis (Magíster en Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional) | es |
| dc.description.abstract | En las siguientes páginas se desarrollará el proceso de contextualización, diagnóstico, análisis y elaboración de un plan de mejoramiento educativo para el Colegio particular pagado Saint Georges College ubicado en la comuna de Vitacura. El contexto de colegio particular pagado es de especial relevancia en este trabajo. Tanto esta institución como otras similares, no han sido ajenas a los procesos de mejora institucionalizados, ocupando herramientas tales como Planificaciones estratégicas de manera común, incluso antes de que se utilizaran sistemáticamente en instituciones públicas. Estos instrumentos presentados a través de políticas, marcos y estándares no siempre son aplicables al contexto en donde estos colegios operan, presentando una tensión constante en el desarrollo del proceso de mejora. Bajo la revisión y adaptación de una ficha de caracterización, revisión de documentos Institucionales y análisis de fortalezas y debilidades, se determinó que las dos dimensiones que presentan nudos críticos de mayor relevancia para el logro de los objetivos de la institución, y por ende mayor oportunidad de mejora son; Gestión pedagógica y Formación y Convivencia. Se profundizará ocupando los estándares indicativos de desempeño como marco de referencia, en como la comunidad escolar entiende y evalúa estas dimensiones, a través de reuniones y encuentros con docentes e integrantes del equipo directivo. El marco teórico buscará entregar información actualizada de las dimensiones mencionadas, como también poner en tensión tanto los enfoques pedagógicos instalados en el colegio y lo que declara su proyecto educativo. Así también, fundamentará la importancia actual que tiene la convivencia escolar en el logro de los aprendizajes de los estudiantes y como la relevancia de un nuevo concepto de la convivencia y la implementación de sus respectivos enfoques es prioritaria para todos los establecimientos del país, sin importar su dependencia. El Saint Georges College es una institución de 2600 alumnos con 80 años de historia y una Lista de espera de familias que quieren entrar al colegio. Los recursos con que cuenta son mas que suficientes para poder elaborar las innovaciones necesarias para establecer mejora escolar. En este contexto mantiene resultados de aprendizajes acordes y todos sus alumnos entran a la educación superior. Dentro de sus paredes el colegio adopta una formación católica basada en valores que sus familias comparten y declaran, así como en el proceso de selección de personal es un ámbito importante a considerar. ¿En qué aspectos un colegio con estas características pueden mejorar en materias de gestión pedagógica y convivencia escolar?, se presentará una propuesta a esta pregunta en los siguientes capítulos. | es |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/15329 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Universidad Andrés Bello | es |
| dc.subject | Planificación Educativa | es |
| dc.subject | Proyectos de Educación | es |
| dc.subject | Chile | es |
| dc.title | Plan de mejoramiento educativo: Saint Georges College | es |
| dc.type | Tesis | es |
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