Implementación del portafolio como estrategia de evaluación auténtica para desarrollar la competencia transversal Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en alumnos que ingresan a la asignatura de Enfermería Básica Aplicada (EBA) de la carrera Técnico en Enfermería del CFT de la Serena

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dc.contributor.advisorMellado López, Héctor Rodrigo
dc.contributor.authorContreras, Alejandra
dc.contributor.authorDinamarca, Daniela
dc.contributor.authorLara, Yessica
dc.contributor.editorFacultad de Educación y Ciencias Sociales
dc.date.accessioned2023-02-07T16:33:44Z
dc.date.available2023-02-07T16:33:44Z
dc.date.issued2021
dc.descriptionSeminario (Magíster en Docencia para la Educación Superior)es
dc.description.abstractLas competencias específicas y transversales de las mallas curriculares, permiten a los estudiantes desarrollarse integralmente para el mundo laboral, “estas competencias influyen en la efectividad y satisfacción de los estudiantes y docentes con el proceso de enseñanzaaprendizaje” (Villarroel y Bruna, 2017, p.78). Metodológicamente la aplicación de un portafolio es viable para su desarrollo, ya que es importante que los estudiantes sepan actuar en determinadas situaciones, incorporando metodologías como el ABP (Aprendizaje Basado en Problema). La carrera de Técnico en Enfermería Nivel Superior(TENS) es en gran parte contenido declarativo y procedimental, quedando fuera los actitudinales como: registros de enfermería, atención humanizada, autocuidado, comunicación verbal y escrita, proactividad y auto-superación. Por esto surge la siguiente interrogante ¿Cómo contribuir al desarrollo de la competencia transversal “ABP” en los alumnos de la asignatura de Enfermería Básica Aplicada del CFT de La Serena para fortalecer el perfil de desarrollo profesional y egreso de una manera sistémica? Primero, caracterizando el nivel de dominio de la competencia “ABP” en los alumnos para optimizar el diseño de un instructivo para la elaboración del portafolio virtual , lograr la implementación del mismo y evaluar su impacto cumpliendo así el objetivo de: Implementar el portafolios virtual como estrategia de evaluación auténtica, para el desarrollo de la competencia transversal de “aprendizaje basado en problemas” en los alumnos de primer año de la asignatura de Enfermería Básica Aplicada (EBA) del CFT de La Serena.es
dc.identifier.urihttps://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/46618
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectPortafolios en Educaciónes
dc.subjectAprendizaje Basado en Problemases
dc.subjectEnseñanza Superiores
dc.subjectChilees
dc.subjectLa Serenaes
dc.titleImplementación del portafolio como estrategia de evaluación auténtica para desarrollar la competencia transversal Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en alumnos que ingresan a la asignatura de Enfermería Básica Aplicada (EBA) de la carrera Técnico en Enfermería del CFT de la Serenaes
dc.typeTesises
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