DramatizaciĆ³n de textos como estrategia de mejora de la comprensiĆ³n lectora en NB3

Vista sencilla de Ć­tem
dc.contributor.advisorGonzƔlez Orb, Marcelo
dc.contributor.authorBravo DubĆ³, Katherinne
dc.contributor.authorJara Quiroz, Cristian
dc.contributor.authorDe Moura, Diacui
dc.contributor.authorContreras CofrƩ, Pamela
dc.contributor.editorFacultad de EducaciĆ³n y Ciencias Sociales
dc.date.accessioned2021-09-20T13:31:43Z
dc.date.available2021-09-20T13:31:43Z
dc.date.issued2011
dc.descriptionTesis (EducaciĆ³n General BĆ”sica)es
dc.description.abstractEn la actualidad existe un bajo rendimiento nacional en lectura, en EducaciĆ³n BĆ”sica. Los resultados de las evaluaciones de calidad de la educaciĆ³n concluyen que un importante porcentaje de alumnos de la actualidad presentan dĆ©ficits en comprensiĆ³n lectora. Por esta razĆ³n, se hace imperioso el desafĆ­o de proponer nuevas estrategias para mejorar la comprensiĆ³n lectora e intervenir, ante esta realidad, desde muy temprano en la educaciĆ³n bĆ”sica. La didĆ”ctica del aprendizaje de la comprensiĆ³n lectora, usando como propuesta metodolĆ³gica el teatro, es una estrategia de enseƱanzas no tradicional, no testeada directamente en el mejoramiento de la comprensiĆ³n lectora, pero con efectivos resultados en el desarrollo de habilidades comunicativas, de creatividad y la motivaciĆ³n en los alumnos. El drama como recurso para el aprendizaje, por ser una experiencia de trabajo grupal, ademĆ”s ayuda en el desarrollo de la educaciĆ³n emocional, social y personal de los alumnos. Se ha sugerido que estos aprendizajes asociados al teatro podrĆ­an contribuir significativamente a la enseƱanza de la comprensiĆ³n lectora. En trabajo investigativo, abordamos esta hipĆ³tesis a travĆ©s de la evaluaciĆ³n de la comprensiĆ³n lectora en alumnos de NB3, antes y despuĆ©s de una intervenciĆ³n con una estrategia de mejora de la comprensiĆ³n lectora basada en la dramatizaciĆ³n de cuentos infantiles. Los resultados del estudio indicaron una mejora significativa en la capacidad de comprensiĆ³n lectora de los alLimnos luego de la intervenciĆ³n, evidenciando que la dramatizaciĆ³n de textos escritos contribuye positivamente al desarrollo de la comprensiĆ³n lectora en alumnos de NB3.es
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/20302
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad AndrƩs Belloes
dc.subjectComprensiĆ³n de Lecturaes
dc.subjectInvestigacioneses
dc.subjectChilees
dc.subjectLibros de Textoes
dc.subjectLectura EducaciĆ³n BĆ”sicaes
dc.titleDramatizaciĆ³n de textos como estrategia de mejora de la comprensiĆ³n lectora en NB3es
dc.typeTesises
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