Relación entre estrategias y estilos de aprendizaje con el desempeño académico de los estudiantes de ingeniería en construcción de la Universidad Andrés Bello

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dc.contributor.advisorMolina Díaz, Claudio
dc.contributor.authorAguilera Plaza, Macarena
dc.contributor.authorLópez Villarroel, Verónica
dc.contributor.authorRamírez Santibáñez, Consuelo
dc.contributor.editorFacultad de Humanidades y Educación
dc.date.accessioned2019-05-03T16:45:48Z
dc.date.available2019-05-03T16:45:48Z
dc.date.issued2006
dc.descriptionTesis (Magíster en Docencia para la Educación Superior)es_ES
dc.description.abstractEsta investigación tiene como objetivo determinar si existe una relación directa entre las estrategias y los estilos de aprendizaje que utilizan los alumnos de la carrera de Ingeniería en Construcción durante su proceso educativo, con su rendimiento académico, además de otras variables que consideramos importantes por la relevancia que pudiesen tener en este estudio. Consideramos este trabajo como interesante de analizar, ya que por mucho tiempo la educación de nuestro país (Chile) ha sido cuestionada, principalmente en su calidad. Como pedagogas en el área Universitaria y concientes de este problema, hemos querido de alguna forma contribuir en aquello dando a conocer este tema, que pensamos podría ser de utilidad para el mejoramiento de la docencia universitaria.es_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/8751
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes_ES
dc.subjectEstudiantes de Educación Superiores_ES
dc.subjectEstilos de Aprendizajees_ES
dc.subjectChilees_ES
dc.subjectRendimiento en la Educaciónes_ES
dc.subjectMétodos de Enseñanzaes_ES
dc.subjectDocencia Universitariaes_ES
dc.titleRelación entre estrategias y estilos de aprendizaje con el desempeño académico de los estudiantes de ingeniería en construcción de la Universidad Andrés Belloes_ES
dc.typeTesises_ES
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