El profesor como mediador en los procesos de autorregulación de los aprendizajes en estudiantes de NB4 de la Escuela Cuyuncaví

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dc.contributor.advisorSoto Lucero, Mario
dc.contributor.authorAstudillo Puebla, Paula Andrea
dc.contributor.authorEspinoza Vásquez, Miriam del Carmen
dc.contributor.editorFacultad de Humanidades y Educación
dc.contributor.editorEscuela de Educación
dc.date.accessioned2018-02-02T15:21:33Z
dc.date.available2018-02-02T15:21:33Z
dc.date.issued2012
dc.descriptionTesis (Magíster en Gestión Pedagógica y Curricular con Mención en Educación Matemática)es_CL
dc.description.abstractAlgunos estudiantes se ven constantemente enfrentados a una batería de problemas, que son presentados muchas veces con enunciados poco claros, y pareciera que solo se remiten a buscar la solución a través de una operación matemática, sin analizar el contexto de la situación, quedando muchas veces reflejado en los resultados de evaluaciones a nivel nacional e internacionales. Es por esta razón, que el objetivo de esta tesina, propone un método de trabajo que permita al profesor, ser un mediador en el aprendizaje, y a su vez al estudiante, generar su propio aprendizaje significativo, con el propósito de generar a un individuo con una visión holística pero por sobre todo, integral. A través de un trabajo de investigación, basado en la aplicación de encuestas a estudiantes y docentes del sexto año básico del colegio Cuyuncaví, se busca encontrar los motivos que dificultan el aprendizaje de los alumnos. En la recogida de información, aparece claramente la falta de motivación y pertenencia de los estudiantes, con respecto a su educación, y la dificultad que enfrentan los docentes, para lograr los aprendizajes esperados en sus alumnos. En esta tesina, se propone trabajar frente a las dificultades que presentan los estudiantes en su aprendizaje, con las teorías que formulan los Doctores: Reuven Feuerstein y Barry J. Zimmerman. La propuesta es modificar las conductas y debilidades de los estudiantes, para transformarlos en autorreguladores de su propio aprendizaje.es_CL
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5261
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes_CL
dc.subjectEnseñanza de las matemáticases_CL
dc.subjectProfesoreses_CL
dc.subjectEnseñanza Básicaes_CL
dc.titleEl profesor como mediador en los procesos de autorregulación de los aprendizajes en estudiantes de NB4 de la Escuela Cuyuncavíes_CL
dc.typeTesises_CL
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