Propuesta metodológica para desarrollar el pensamiento lógico matemático en niños con NEE

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dc.contributor.advisorSchiappacasse Costa, Mafalda Teresa
dc.contributor.authorDíaz Acevedo, José Gonzalo
dc.contributor.authorHernández Abarca, Danixie de Las Mercedes
dc.contributor.authorVásquez Jil, Gloria Cecilia
dc.contributor.editorFacultad de Educación y Ciencias Sociales
dc.date.accessioned2021-10-29T14:15:46Z
dc.date.available2021-10-29T14:15:46Z
dc.date.issued2009
dc.descriptionTesis (Magíster en Gestión Pedagógica con Mención en Educación Matemática)es
dc.description.abstractLa investigación que se aborda en el transcurso de este trabajo es de tipo cualitativa descriptiva que desarrolla el tema del pensamiento lógico matemático y los alumnos portadores de necesidades educativas especiales permanentes, entregando una propuesta metodológica a través de la presentación de un cuadernillo gráfico de actividades que estimulen el desarrollo lógico matemático. En donde se indaga las etapas a desarrollar para lograr dicho tipo de pensamiento, como así también el proceso de evolución de la Educación Especial en Chile. Bajo esta perspectiva es que se pregunta si existen metodologías para que el niño o niña con déficit intelectual leve adquiera el pensamiento lógico matemático, ¿cuál es el grado de desempeño de dichos alumnos para aplicar el razonamiento matemático en la vida diaria?, y, si logran desarrollar los alumnos con dichas características, el pensamiento lógico matemático.es
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/20685
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectLógica Matemáticaes
dc.subjectEducación Especiales
dc.subjectChilees
dc.subjectMetodología de Enseñanzaes
dc.titlePropuesta metodológica para desarrollar el pensamiento lógico matemático en niños con NEEes
dc.typeTesises
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