Plan de mejoramiento educativo

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dc.contributor.advisorGaray Oñate, Sergio
dc.contributor.authorCastro Rojas, Giaccomo
dc.contributor.editorFacultad de Humanidades y Educación
dc.date.accessioned2023-10-16T20:25:36Z
dc.date.available2023-10-16T20:25:36Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionSeminario (Magíster en Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional)es
dc.description.abstractEl presente trabajo aborda los procesos educativos que se dan al interior de la Escuela de Investigaciones Policiales (ESCIPOL), desde la perspectiva de los servicios educativos que brinda la institución. El trabajo se enmarca dentro de un proceso de evaluación institucional que permite recopilar, analizar y evaluar el desarrollo de los procesos y resultados seleccionados. Lo anterior, es realizado mediante un extenso proceso de evaluación, a partir de los criterios de evaluación para la acreditación de carreras profesionales propuesto por la Comisión Nacional de Acreditación (CNA). Para efectos del trabajo, solo se consideraron seis criterios de evaluación, los cuales fueron adaptados de acuerdo al contexto de la Escuela de Investigaciones. El trabajo se realizó para conocer y determinar el nivel d e instalación de cada uno de los criterios seleccionados, a partir de la percepción de los estudiantes, cuerpo docente y funcionarios encargados de los procesos educativos. La intervención en cuestión se efectuó a través de un proceso de diagnóstico institucional que culminó con la elaboración de un plan de mejora. El interés por abordar esta temática en la Escuela de Investigaciones radica en avanzar hacia la instalación de procesos curriculares, académicos, pedagógicos, organizacionales, entre otros., que permitan asegurar un óptimo nivel de ejecución; todos sobre la base del cumplimiento de criterios e indicadores que logren certificar tanto los procesos como los resultados de la formación de los fututos Oficiales de la Policía de Investigaciones. En cuanto al marco de investigación, éste e fue realizado mediante un proceso de evaluación institucional, por medio de la revisión de los antecedentes que proporcionó la institución, lo que permitió construir una ficha de caracterización institucional así como a través de entrevistas a los funcionarios de la Oficina de Desarrollo Académico y encuestas a docentes y estudiantes de la institución. Es importante mencionar que la unidad seleccionada para implementar los planes de mejora es Secretaría de Estudios puesto que es la unidad encargada de diseñar, planificar, implementar y evaluar los procesos educativos de la institución, sin embargo, a continuación se describirán proceso y elementos generales sobre la institución. Esta elección se realizó, considerando la lógica organizacional de ESCIPOL y la factibilidad para llevar a cabo el proyecto. Por último, cabe señalar que los temas que estructurán el trabajo se exponen de la siguiente forma: en el I capítulo se presentan algunas ideas claves sobre la investigación en la educación, el concepto de calidad y los procesos de autoevaluación de ESCIPOL. En el II capítulo se encuentra una ficha de caracterización que describe la gestión institucional, la definición del modelo de aseguramiento de la calidad y la descripción de la metodología utilizada. En el III capítulo se presentan los resultados obtenidos, la redacción de las evidencias de cada criterio seleccionado y la síntesis del diagnóstico. En el IV capítulo, se analiza globalmente los resultados obtenidos y se determinan los puntos críticos resultantes. En el V capítulo, se presenta el análisis estratégico de los datos y las declaraciones de la institución y finalmente en el VI capítulo, se encuentra el plan de mejoramiento realizada para cada criterio seleccionado y las conclusiones finales.es
dc.identifier.urihttps://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/53474
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectMejoramiento de la Educaciónes
dc.subjectProyectos de Educaciónes
dc.subjectChilees
dc.titlePlan de mejoramiento educativoes
dc.typeTesises
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