Propuesta para el mejoramiento de la práctica pedagógica en el aula : desarrollo y sistematización de un proceso de evaluación y retroalimentación de la práctica docente en el Colegio Inglés Isaac Newton

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dc.contributor.advisorValenzuela, Eduardo
dc.contributor.authorAravena Hernández, Juan Alejandro
dc.contributor.authorLobos Tapia, Raúl Alcides
dc.contributor.editorFacultad de Educación y Ciencias Sociales
dc.date.accessioned2023-03-02T18:45:40Z
dc.date.available2023-03-02T18:45:40Z
dc.date.issued2022
dc.descriptionTesis (Magíster en Gestión Curricular y Proyectos Educativos)es
dc.description.abstractEste trabajo plantea la realización de una intervención de mejora en los sistemas de evaluación del desempeño docente del Colegio Inglés Isaac Newton, en el que se propicie una convergencia de dos vectores: Por una parte la necesidad de evaluar desempeños de cara a la mejora de los resultados docentes y la calidad educativa, y en otra dimensión complementaria, la de incorporar posterior a la evaluación, señales claras de reconocimiento al profesorado y de apoyo a los aspectos de mejora, en el contexto y el ánimo de desarrollo de sus habilidades y competencias mediante un feedback (o retroalimentación) “bien hechas”, es decir, en términos comportamientos observables y modificables, mediante compromisos y planes de acción consensuados entre el evaluador y el evaluado. Ya no se trata de una evaluación fundada en el ser o juicios de valor (eres flojo, por ejemplo). Tales prácticas son propias de un liderazgo integral, que incorpora prácticas de feedback que estén alineadas con una postura humanista, apreciativa y sustentable del patrimonio humano. Es así como se proyecta una intervención basada en las propias necesidades de mejora del Colegio Isaac Newton, desde sus propias construcciones sociales y particular cultura organizacional, para responder con un sistema de evaluación hecho “ a la medida”, desde el núcleo de la Institución, que incorpora talleres de gestión del desempeño y de feedback continuo, en el marco de un liderazgo transformacional que incorpora acompañamiento y una actitud de coaching por parte de quienes lideran y desarrollan al grupo Docente.es
dc.identifier.urihttps://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/47303
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectMejoramiento de la Educaciónes
dc.subjectProfesoreses
dc.subjectEvaluación del Desempeñoes
dc.subjectChilees
dc.subjectSan Bernardo
dc.titlePropuesta para el mejoramiento de la práctica pedagógica en el aula : desarrollo y sistematización de un proceso de evaluación y retroalimentación de la práctica docente en el Colegio Inglés Isaac Newtones
dc.typeTesises
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