Una aproximación al desempeño docente de los alumnos titulados de la carrera de educación física de la UNAB en el período 2006-2007

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dc.contributor.advisorSepúlveda Ortega, Andrea
dc.contributor.authorLeviñanco Velásquez, Lorena
dc.contributor.authorMarín Cabello, Gabriel
dc.contributor.authorPizarro Klimpel, Paloma
dc.contributor.authorPuente Sepúlveda, Pedro
dc.contributor.authorRiesco Camus, Gonzalo
dc.contributor.authorRojas Guerrero, Patricia
dc.date.accessioned2019-12-06T19:14:39Z
dc.date.available2019-12-06T19:14:39Z
dc.date.issued2007
dc.descriptionTesis (Educación Física)es
dc.description.abstractEl presente estudio está enfocado a conocer el desempeño docente de los alumnos titulados de la Carrera de Educación Física de la Universidad Andrés Bello en el período 2006-2007. Esto se logrará mediante la aplicación de un Instrumento de medición inédito creado por los integrantes del presente Seminario de Grado, que pretende rescatar las fortalezas y debilidades de los profesionales que dicha casa de estudio entrega al mercado laboral. El instrumento arroja resultados logrados a partir de una Autoevaluación realizada por el grupo objetivo señalado. Las principales teorías en las que se basó esta Investigación, son fuentes cuya confiabilidad es indiscutible. Empezando por el proceso de Acreditación a cargo de la Comisión Nacional de Acreditación (CNAP), El Marco para la Buena Enseñanza como una excelente herramienta para conocer el Desempeño Docente, antecedentes institucionales de la Carera de Educación Física y Educación por Competencias. Toda vez, que se hipotetiza que va a depender de las capacidades profesionales de estos profesores su Desempeño docente en el aula. Según el análisis de datos, los promedios por dominio arrojan los siguientes resultados: Dominio A (Planificación), sería el promedio mas bajo; mientras que el Dominio B (Ambiente), sería el cual los profesores reconocen tener mayor superioridad, seguido de Dominio D (Responsabilidad) y Dominio C (Enseñanza). Todos los Dominios se encontrarían dentro de un manejo adecuado, así lo demuestra el cruce de variables (Dominio/ Desempeño Docente) en el mapa FODA donde todas arrojan fortalezas. La aplicación de una Escala Likert como instrumento de medida del desempeño profesional de estos docentes es de gran relevancia, ya que quedan explícitas las principales fortalezas y debilidades de estos profesionales, contribuyendo a la formación de estrategias de evaluación de los objetivos y logros de la Carrera y de esta forma perfeccionar su sistema de formación.es
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/11287
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectEvaluación de Profesoreses
dc.subjectEducación Físicaes
dc.titleUna aproximación al desempeño docente de los alumnos titulados de la carrera de educación física de la UNAB en el período 2006-2007es
dc.typeTesises
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