El juego como estrategia de aprendizaje en la enseñanza del pensamiento matematico en niños y niñas de 4 a 5 años

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dc.contributor.advisorMarambio Carrasco, Cecilia Alejandraes
dc.contributor.authorRojas Prado, Daniela Soledades
dc.contributor.authorVillenas Arias, María del Pilares
dc.contributor.editorFacultad de Humanidades y Educaciónes
dc.date.accessioned2022-05-17T16:18:01Z
dc.date.available2022-05-17T16:18:01Z
dc.date.issued2021
dc.descriptionTesis (Magíster en Educación Inicial con mención Didáctica del Lenguaje y Matemáticas)es
dc.description.abstractEl siguiente ́porfolio es construido por las alumnas Daniela Soledad Rojas Prado y María del Pilar Villenas Arias de Magister Didáctica del lenguaje y matemáticas. A través de este recopilaremos información de resultados de aprendizaje en el núcleo de pensamiento matemático de los alumnos y alumnas del nivel pe kínder del colegio Alberto Hurtado de la cuidad de Villarrica. La ruta de inicio corresponde a la búsqueda de nuevas estrategias de innovación para el aprendizaje del pensamiento matemático en niños y niñas de 4 a 5 años de edad que permitan mejorar sus aprendizajes y resultados evaluativos a través del juego y elementos tecnológicos como recursos materiales. En el recorrido siguiente nos encontraremos con elementos que se encuentran a la base de una estrategia innovadora: por una parte el trabajo y reflexión docente con apoyo de las familias y por otra parte la incorporación de conclusiones reflexivas en el desarrollo de las prácticas educativas en el aula.es
dc.identifier.urihttps://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/22556
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectEstrategias de Enseñanzaes
dc.subjectJuegos Educativoses
dc.subjectMatemáticases
dc.subjectEnseñanza Preescolar
dc.subjectChile
dc.subjectVillarrica
dc.titleEl juego como estrategia de aprendizaje en la enseñanza del pensamiento matematico en niños y niñas de 4 a 5 añoses
dc.typeTesises
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