Trabajo colaborativo desde las percepciones de los directivos y docentes

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dc.contributor.advisorFuentes Fuentes, Raúl
dc.contributor.authorAlarcón Fuentes, Gladys Fabiola
dc.contributor.authorAlarcón Matus, María Delfina
dc.contributor.authorCarreño Henríquez, María Elena
dc.contributor.editorFacultad de Educación y Ciencias Sociales
dc.date.accessioned2022-10-05T17:54:06Z
dc.date.available2022-10-05T17:54:06Z
dc.date.issued2017
dc.descriptionSeminario (Magíster en Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional)es
dc.description.abstractEn el ámbito educacional, el trabajo colaborativo está experimentando una mayor relevancia insertándose en distintos referentes educativos como la Evaluación Docente, que es parte de la Nueva Carrera Profesional Docente y los Marco para la Buena Enseñanza, para la Buena Dirección y el Liderazgo Escolar. Esta implicancia que no es solo a nivel educacional, sino que es un desafío de convivir, de desarrollo del hombre, que le permite vivir en aceptación de los otros disfrutando de compartir, reflexionar, autoevaluarse personal y colectivamente. Por lo anterior, resaltando la importancia del tema, el objeto de estudio de la presente investigación consiste en conocer la percepción que tienen los directivos y docentes del trabajo colaborativo en tres establecimientos de distinta dependencia y comuna de Arauco, Lota y San Pedro de la Paz, determinando también las diferencias entre las distintas percepciones sobre la temática en estudio, enmarcado en el Paradigma Positivista, de naturaleza no experimental, con un enfoque descriptivo de estudio explicativo. Para ello se pretende identificar las competencias y habilidades, que deben tener las personas para realizar un efectivo trabajo colaborativo, analizando y determinando las diferencias significativas de las percepciones, que tienen de éste los docentes y directivos de los establecimientos en estudio. El proceso de recolección de información es a través del cuestionario sobre el trabajo colaborativo generado en la Universidad de Córdoba (España) y validado para ser aplicado en nuestra realidad (García Cabrera, González López, & Mérida Serrano, 2012). Los principales resultados y conclusiones del estudio señalan que no existen diferencias significativas entre las percepciones del trabajo colaborativo de los docentes y directivos como entre los establecimientos de diferentes comunas y dependencias.es
dc.identifier.urihttps://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/24185
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectTrabajo Colaborativoes
dc.subjectAdministración Educacionales
dc.subjectProfesoreses
dc.titleTrabajo colaborativo desde las percepciones de los directivos y docenteses
dc.typeTesises
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